语文教学的得与失
从根本上说，高考最终考查的是学生的素养，素养提高了，才能立于不败浅谈地理课教学的过渡方法
在地理课堂教学中，通过有效的过渡，可以激发学生学习兴趣，更利于他试谈物理教学的语言艺术
教学既是一门科学，又是一种艺术。成功的教学是高度的科学性与精湛的怎样培养学生的数学建模能力
培养学生解决实际问题的能力，关键是要培养学生的建模能力，即把实际请回归语文教育的原点
语文教育的作用最终要依靠教师的传道受业解惑，而语文教师学科素养的本色语文的五个“多”
在走了许多弯路之后，我们不得不回过头来，重新考虑语文的本色问题。浅谈地理教学中学生自主学习能力的培养
在地理教学中，除了知识的传授，发展学生对地理的探求意识和情感更为“画”出生物课堂的精彩
教师用动态的画笔通过简单的图形不但有助于学生的感性认识，还可以使英语“互动评改”写作教学法
英语“互动评改”写作教学法不仅可以有效地提高学生的写作水平，而且课堂教学语言撮要
在语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、不空发议论、不离
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