初中语文问题导读生成教学的实践研究
如果没有灵活开放高质量的主动预设，仅靠课堂上的临场发挥，生成性教通过实验让化学课堂高效起来
化学实验具有多方面的教学价值，这就需要我们在实际教学中不断改进实精心打造物理高效课堂
教学中教师与学生要积极互动，从而促进学生在教师指导下主动、富有个数学教学中渗透德育的实践探索
学做人，就是要学生铸造自己健全的人格，使自己成为符合社会需要、时语文学科“无痕”育德探微
中学语文学科育德也成为可有可无的点缀，教师多重视语文知识的落实和高中学生数学运算能力的培养
从物理知识到数学知识的迁移，让学生明白向量学习的特殊性及与数量方语文课不能上成这种课
由于工作关系，经常到学校听课。发现有些课与这些年来课程标准中所倡高中地理“生成性”课堂的思考
教学的主体是学生，充分了解学生的学情是我们教师预设的起点，也是生帮助学生架起生活语言和化学语言的桥梁
在教学中为了变机械记忆为趣味记忆，我重点在“趣”字上下功夫，采取初中数学新教材教学实践的理性思考
数学教育的目标不仅在于接受，更在于创造，学生的创造思维的形成又与
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