抓住教育的契机
想到这儿，不久前的往事又浮现在我的眼前。特别的爱给特别的“他”
面对这样的学生，我陷入了沉思，究竟用什么办法才能转化他并让他真正对学生足够好
我努力对学生做到完整的陪伴、细致的陪伴、全方位的陪伴。宿舍、教室呵护学生敏感的心灵
那是一个清秀的女生，目光充满了冷漠和敌视。做一个“护”学生的班主任
“护”在我们的本地方言里，不只是“保护”“呵护”的意思，有的时候摘下讨好的面具 做回真实的自己
听着小楠表姐的叙述，我不禁回想起与小楠相识两个多月来的点点滴滴。再当一回“甩手掌柜”又何妨
午睡的铃声悠扬地响起，我迈着轻快的脚步径直走向教室。教室里同往常有种美好叫“虽然……但是……”
学生们陆陆续续抽着纸巾，不说话。我知道，这位朴实无华的姑娘的坚守再坚持五分钟
课堂上，坐在最后一排的学生王兴伏在课桌上，看起来没精打采，有气无以“说”放飞思维
可到了初四，举手的学生就屈指可数。只要老师不点他的名字，即使胸有
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