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打开一扇窗便是一道风景2010-12-15
许多时候，学生的心灵之窗对老师是设防的或是关闭的，可能是因为我们缺少足够的耐心、理解、尊重和教学机智吧！
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老师，请叫我的名字2010-11-15
尊重是相互的，学生需要尊重老师，而老师也需要尊重学生。没有尊重就不可能有真正的教育，因为教育的本质就是尊重！
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格外照顾也是一种伤害2010-10-15
用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光去”看待，用“学生的情感”去体验，实现与学生的心灵沟通，这样就会做到师生相互理解、相互支持，共同成长。
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世上没有懒孩子2010-10-15
通过人生设计帮助学生确立未来梦想，具有延缓直接满足的功能，使他们逐渐地学会将自身努力作为实现目标的桥梁，使其在学习和生活中更加努力、勤奋。
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一次握手2010-06-15
握手是人们在交往中常用的交流方式。我在日常工作中由于经常接待许多学生家长，握手已成为一种工作习惯，接触过许许多多的手，但那一次的握手却让我久久不能忘记。
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给学生一个台阶2010-05-15
天哪，侯冰的作业总是写得歪歪扭扭，怎么说也没用。不过今天我决定不罚他了，看换个法子行不行。呵呵，给他找了个台阶！
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放大自己 看清自己2010-05-15
将物件放置于放大镜下，是为了更好地看清它，了解它。那么将我们自己放大呢？譬如通过照相机、摄像机以及我们的眼睛，放大我们自己……
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那一刻，她选择了坚持2010-04-15
正在备课，手机响了，显示出一个陌生的号码。接听后，卫倩热情的问候流进了我的耳朵：“老师，我是卫倩啊，你挺好的吧，工作忙吗？家里都挺好的吧，小孩多大了？很可爱吧？”……挂上电话后，思绪回到了2009年的春天。
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老师，请分给我一点微笑2010-03-15
星期一的早晨，第一节课前，我照例到教室检查学生的到校情况。刚走到楼梯口，忽然发现挂在教室门口的《班主任简介》镜子有些异样。走近一看，不知是哪个“调皮鬼”将镜子中我的照片划了一刀。
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“小敏班”2010-03-15
同往常一样，初一新学期伊始，我在讲清自愿选择同位必须遵守的原则之后，孩子们便激动万分地行动起来。看得出，这样的民主化管理获得了学生的支持和赞同。很快，尘埃落定，每个学生看着自己的同位都沾沾自喜、心满意足。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897