怀着理想上课
发布日期 : 2014-09-15 点击次数 : 来源 : 《山东教育》中学刊
随着新课改的不断推进,高效课堂模式也备受关注。那么,就语文教学而言,怎样的课堂是高效的呢?我认为,要让学生主动学习、开口说话,要让他们动情诵读、品味词句,要让他们读写结合、积累感悟。换句话说,高效的语文课堂需要用情感和智慧来建构。
情感是文章的灵魂,刘勰在《文心雕龙》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者批文以入情。”如果说,课堂上只有冷冰冰的面孔,没有充满温度的语言,课堂如何高效?教师应该如何做,才能让情感弥漫课堂,浸润学生的心灵呢?
首先是爱。一方面是教师对执教学科的爱,即对语文的爱。语文是我们的母语,它蕴含着一个民族的精神、文化与力量,是一个民族的“根”。只有教师真心地热爱自己所执教的语文学科,才能使学生受到潜移默化的影响,爱语文、学语文。教师要善于点燃起学生热爱语文的火花,一个热爱语文的学生,怎能不带着一种高涨的热情去学习和思考呢?另一方面是教师对学生的爱。教育需要爱,语文课堂当然不能没有爱。当教师把期待的目光射入学生的心田,把由衷的鼓励叩击在学生跳动的心房时,学生会如扬帆的小船,在语文课堂这片海洋里幸福航行。对于教师来说,赞赏是一种爱,宽容是一种爱,等待也是一种爱。
其次是真。教育以立人为本,课堂教学事关学生心灵的塑造,更需要真。教师要真心实意地为了所有学生的发展,真诚地投入到教学活动之中,切忌虚假与造作。在课堂上,教师应真情投入,善于以自己的情感调动学生的情感,使学生的情感与课堂学习内容蕴含的情感相吻合,当喜则喜,该怒则怒。因为有了真实的情感,学生才会产生更强烈的求知欲,也正因为如此,语言文字的学习才会与浸润心灵的感动融为一体,语文课堂才会更加生动而美丽。
可以说,语文课堂是学生与文本对话、与教师对话的一段生命旅程。高效的语文课堂不仅仅需要教师的激情投入、真情付出,更需要教师用智慧去创造和谐生动的课堂气氛。
教师要创设课堂情境,着力体现出真实性、问题性、开放性等因素。在这样的情境中,学生的思维、想象、表达都能得到锻炼,这样的情境就是高效的情境。
知识的学习、技能的增长,这些都是需要训练的。高效课堂不能无视基础知识,拼音技能、识字技能、写作技能、阅读技能、倾听表达与交流技能等等,这些基本的语文技能都要通过一堂又一堂的语文课不断训练、不断落实。
高效课堂需要教师用情感和智慧去建构,希望每一名教师都能怀着自己的教育理想,去追求高效的语文课堂,为学生的幸福生活奠基。(摘自2014年4月23日《中国教师报》,作者:王随军)
(《山东教育》2014年7、8月第23、24期)