“一生总要走一次黄河吧”———济南第十四中学2023年春季黄河主题研学回眸

“一生总要走一次黄河吧”

———济南第十四中学2023年春季黄河主题研学回眸

山东省济南第十四中学   原美玲

世界上没有第二条河流，能够像黄河一样，将梯次分明的高原、草原、荒原、平原连接起来，将异彩纷呈的农耕文明、游牧文明、海洋文明沟通起来，将上百万年至今的人类活动历史完整地、不间断地贯通起来。

她的存在，是历史，是地理，是史诗。是念兹在兹，永远言说不尽的话题。

2023年7月19日，学校黄河主题国家级旅游线路公布，看到“一生总要走一次黄河”这个标题，内心不免有些自豪涌动，为济南第十四中学44位5-8年级混龄的学生骄傲。这些10-14岁的少年，在2023年4月17日-23日的7天中，在3个“临时妈妈”和研学辅导员老师的带领下，以“黄河”为主题，经历了诸多挑战，圆满完成了从下游到上游、中游，然后又回到下游济南的研学，在行走中观察、聆听、探索、思考，看黄河如何“以滔滔之力，塑滔滔之国”，去领悟为何黄河文化是中华民族的根和魂。

这是一支创造了很多“第一”的小分队。

第一支和甘肃临夏五中的小伙伴共同参与行前课程的队伍，第一支到临夏研学的甘肃省外研学队伍，十四中第一支混龄出行七天的队伍，十四中第一支横跨黄河大“几”字形东西两端、来回三千多公里的队伍……

“山东娃，黄河情，中国心，复兴梦”是这支研学队伍的主题，是课程设计的逻辑起点，也是落脚点。但这个看起来有些宏大的目标，如何在这些10-14岁孩子们的身上实现呢？通过几个始终锚定目标的关键设计来突破。

第一个突破点是设计和实施丰富的行前课，突破了时间和空间的限制。黄河重大国家战略的深入实施，为济南发展带来了重大机遇，济南全面迈向“黄河时代”。为了让这些“泉城娃”“山东娃”带着对黄河情和复兴梦的初步感知踏上行程，我们设计了如下行前课程：

4月8日，实地参观了济南的浪潮集团、中国重汽集团，以此为切入点，让泉城娃初步认识山东为中华民族伟大复兴作出的努力和贡献、在新黄河时代的使命与担当，初步理解为什么济南能够承担起东西部协作的重任，也让他们感受到了黄河下游经济的发展。

4月13日，世界读书日前夕，黄河研学小分队成员与《黄河传》作者张中海老先生进行了读者见面会。自2013年10月起，张中海先生自己驱车五上五下黄河，行程15000公里，收集了2亿多字的资料，形成了200余万字的笔记，最终几经删改完成56万字的《黄河传》。孩子们和张爷爷近距离接触，听张爷爷聊一聊千辛万苦也要写《黄河传》的背后深意和情怀。

和临夏五中的同学同上“一堂课”：听徐正媛同学的妈妈郑孝丽讲述自己一家人和小浪底工程几十年的情缘，启迪两地少年思考何谓“家国情怀”，每一个普通家庭与国家发展是如何“同呼吸共命运”的；邀请山东人民出版社的编辑赵菲老师，让其从出版人的角度聊一聊《黄河传》的出版过程及背后的故事，引导学生深入理解《黄河传》；临夏五中历史教师李文娟和十四中的历史教师李卓分别在上游和下游为两地的学生讲马家窑文化和黄河流域史前文明，让学生的视野沿着黄河，在几千年的时空里穿越，从马家窑文化、仰韶文化、龙山文化，去探知中华民族文明起源……几次线上课，十四中的学生和临夏五中的学生隔空相遇，建立了一种独特的既熟悉又陌生的关系。

以这样充沛的行前课程为基础，学生带着好奇和思考启程了。

第二个突破点是对交通工具和研学内容的取舍选择，既控制了研学成本又促成了研学目标。单程横跨祖国大地东西一千五百多公里的研学路程，山高水长，用时七天，交通工具和研学内容的选择特别重要。思考取舍时始终围绕三个关注点：安全、价格、目标。在反复讨论衡量之后，确定了先乘坐火车卧铺直奔黄河上游城市兰州，然后从兰州到临夏，再沿着兰州、西安、郑州三个关键节点城市顺流而下；在丰富的研学资源中，甄选了15项研学内容。20个小时的卧铺，学生沿着三级阶梯逐级而上，在研学手册上记录下停靠的火车站点的海拔，在火车的驰骋中领略沿途的山川、地貌、植被、城市村庄以及形形色色的人，不断将其与自己所居住的山东济南对比，在具身体验中认识到“黄河”对这个国家的深远影响，初步体验到东西协作的必要性，“大我”在心中冉冉升起。在临夏，临夏五中的师生给予了这支小分队很周到、热情的接待。由于有共同的线上课程，双方88名结对学生一见面就熟悉了起来。他们一起欣赏了临夏五中同学的社团展演，来自十四中的赵艺涵和米文溪将自己精心撰写的书法作品《将进酒》和《趵突泉》赠送给临夏五中的同学。学生互赠礼物，一起游览民族建筑艺术风格的“大观园”———八坊十三巷，在青砖黛瓦、巷陌深深中邂逅民俗馆、博物馆、非遗馆等历史遗迹；在盖碗茶广场，两地学生合影话别，互诉衷情，依依不舍，有的互赠礼物，有的潸然泪下，有的紧紧拥抱。两地学生在行程结束后，一直保持着联系。在临夏，恰好碰上回族同胞的斋月，泉城娃真切体验到了中华民族文化的多元。

又如西安，学生打卡了“国防七子之一”西北工业大学，这里是“总工摇篮”，也是我国唯一以“三航”为特色的全国重点大学。即使行程紧张，学生还是踏入这所低调踏实的校园。亲身的体验让他们铭记，在西安，不仅有举世闻名的秦始皇陵兵马俑，还有西北工业大学这样一所对国家作出了巨大贡献的学校。

就这样一个地方一个地方去游览感受，“中国心”和“复兴梦”也这样一点一滴在学生心中逐渐有了轮廓，并且他们都在尝试着把“自己”放在其中。

第三个突破是混龄组队，实施“学长制”。混龄本是出于一些现实问题的考量而不得已的选择。没想到“学长制”却成了此行的最大收获之一。我们把混龄变成了一次教育契机和成长契机，而且这都是自然发生的。

这个团队的一半成员是八年级学生，行前分组时把他们分散到七个小组中，组长也由八年级学生担任。当他们成为“哥哥、姐姐”，潜藏责任意识被唤醒，这是平时说教无法达到的效果。整个行程中，学生大约要换乘40余次交通工具，其间所有环节“学长”的作用得到了充分彰显。每次坐车前、下车后，组长都要整队、确定人数；每次用餐前，组长都得收手机，餐后再分发下去。这些琐碎的事务极大地锻炼了组长们的管理能力和管理意识。研学途中，“大手拉小手”的场景在不断上演。八年级学生姚终涵、路熙昆、王泽坤等很自豪地说，“在秦始皇帝陵博物院参观时，人山人海，为了保证组员不掉队，我们当‘火车头’，让组员分别拉住前一位组员的衣角”，“看到组员‘穿越人海’全员到位，我们都放心了”。在榜样力量的带动下，成长也在悄然发生。

五六年级的小同学这样说，“这七天和姐姐成为‘室友’，每天研学结束后回到房间，我都会参考姐姐的研学笔记”。“遇到不会的问题会请教姐姐，在降温时，姐姐还帮我搭配合适的厚衣服”。组长孙浩铭不仅照顾小弟弟的生活，还为小弟弟辅导课业。家长们隔着屏幕看到后很是放心。为了让小妹妹跟上队伍，学姐鞠新蕾常常把小妹妹的物品背在自己身上。

这些大大小小的孩子，最小的才十岁，这么长的时间，这么长的路程，这么变化无常的天气，他们勇敢地经受住了考验，在沙尘暴、风雨、降温、感冒的考验中成长。

研学归来，在学校发起的“黄河专线问卷调查”中，绝大部分学生在10项指标中，均给出了满分100分的评价。满分的背后是学生满满的收获。

在黄河上游刘家峡，学生看到清澈的黄河时十分震撼，深切地体会到生态保护的重要性，这是校园内、课本上的学习所达不到的。在刘家峡的黄河文化博物馆和郑州的黄河博物馆，学生都看到了新中国成立以后黄河再也没有发生大的水患灾难的记录。他们不由得感叹道，新中国真了不起！我们党真了不起！

学生说：

“我发现了黄河的奥秘，我领略到了黄河的魅力，我感受到了黄河文化的博大精深！”

“我非常惊讶于此行我学到的有关黄河的历史文化知识，更加深刻地了解了黄河。我发现了我国东西发展不均衡，感受到了黄河对中华文明的产生起到的关键影响。”

“我感受到了黄河文化的博大精深，我们要好好守护这条让全国人民都尊敬的黄河！”

“我惊讶于祖国的地大物博，我学到了有关黄河生态发展与保护的内容，我领悟到中国共产党是全心全意为人民服务的政党，我感受到黄河之大、黄河之美、黄河之雄伟和祖国的强盛。”

学生说：

“在这次研学中我收获了很多，超越了自我，虽然感冒发烧，仍坚持跟大部队一路前行！”

“通过研学旅行，我可以更好地与人相处、沟通、交流。我理解了团队的重要性。”

“我的责任感更强，更开朗、乐观，有了很多好朋友，学会了乐于帮助别人，做好时间管理，遵守规则。”

学生梁欣怡在行程结束后的总结中这样写道：黄河是博大的，她滋养了无数中华儿女，培育了灿烂的中华文化，是黄河让无数百姓在这片土地上安居乐业，创造属于自己的辉煌，我们要对她怀有敬畏之心。

黄河主题研学是十四中“经纬中国”研学课程下的一门富有特殊含义的课程。“经纬中国”有三层含义：一是地理维度含义，取经度和纬度含义，代表希望学生通过研学用脚步丈量大地，发现中国；二是思维方式含义，希望学生在实际的研学中，去发现感悟历史的发展不是单向的，而是和古今中外发生着纵横交互的联系，并在联系中不断发展。三是育人理想含义，我们期望用“经纬中国”的方式，传承中华文明，照亮学生的前行路，使其成为经天纬地之才，未来为建设社会主义现代化中国贡献力量。黄河主题研学比较圆满地诠释了这三个含义。

（《山东教育》2025年1、2月第3、4期）