让红色故事浸润中小学思政教育

山东省临沭县教体局   季德山

在中小学思政教育中，将红色故事融入思政课，对于学生坚定革命理想信念、厚植爱国主义情怀、塑造高尚人格、全面提升思想道德修养具有重要意义，也是认真落实立德树人根本任务的重要体现。临沭县在中小学思政教育中，通过优化课程设计、进行情境教学、讲述红色故事、跨学科合作、丰富红色故事校园文化以及开展红色故事社会实践活动等途径，充分挖掘红色故事中的思政元素，在发挥红色文化育人价值的同时，广泛激发了青年学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

注重发掘打造，将红色故事融入思政教学课程设计

临沭县中小学在红色文化课程设计中，增加红色故事教学比重，充分挖掘其中的思政元素。在中小学思政课程设计中注重红色故事的选取，选择中国共产党、党领导下的军队及英雄人物在各个历史时期具有代表性的、思想内涵丰富的红色故事、事迹，通过课程学习引导学生深入了解中国共产党的光辉历史、革命斗争历程、社会主义现代化建设新征程，树立社会主义核心价值观，激发学生爱国情感。在红色故事课程的设计中，注重整体系统架构、关键环节及时段，遴选不同时期、主要节点、社会影响大和代表主流方向的红色故事及人物事迹，以满足不同年级、各个学段学生的个性化学习需求，全面提升红色故事的吸引力、感染力和引导力。

通过精心设计的红色文化课程，让红色故事走进课堂，起到了有声有色有情节、入脑入心见行动的效果，有效帮助学生更深刻地理解革命历史和社会主义核心价值观的内涵，进一步提高红色文化课程的吸引力和教育效果，让红色文化传承和革命主义教育生根发芽、硕果累累。

强化师生认知，创新红色故事情境，激发学生兴趣

临沭县中小学提倡教师进行课程教学改革，例如采用多媒体数字化教学、远程互动教学、课堂活动实践和小组讨论等创新举措，把红色故事融入课堂，创设教育教学情境，进一步激发学生兴趣，提高学生参与度。在教学中，教师可利用教室白板课件、虚拟现实技术、人工智能，以及视频、音频等资料呈现红色故事作品，使课堂教学更加生动形象、直观有趣，富有现实感。在红色故事的讲述和呈现中，师生不知不觉深入其中，强化认知和感悟。

创设情境教学，激发学生学习兴趣。教师在红色故事教学过程中，为学生创设一定的学习情境，通过演示文稿展示、电影或者视频播放等方式，展示红色故事内容，讲述红色故事的时代背景，也可以让学生扮演不同的角色，进行故事演绎，通过学习深刻领悟课程内容，体会红色故事的现实教育意义，加深学生对课程内容的理解，从而达到陶冶学生情操、培养学生品德的目的。

以表现性评价为主，让全县各中小学通过“组织一次国防知识竞赛、进行一次学生体能测试、传唱一首红色歌曲、讲一个红色故事、给最亲爱的人写一封信”等开展“五项评价”，以此量化红色故事融入思政课程开展实施情况，综合考评教育成果。临沭县中小学在推广红色故事教育教学中，还制订了相应的评价办法，如通过“五个一”活动、校园红色故事会、撰写刊发红色故事作品、开展红色故事演讲比赛和情景剧表演等相关次数统计，进行综合量化，促进红色故事教学，提升中小学思政教育教学质量。

突出学科融合，多向发力提升红色故事教育质效

临沭县中小学注重跨学科思政教育的融合，在不同的专业课程教学中融入红色故事教育元素，达到思政教育目的。例如，语文课与音乐课、信息课以及体育课可以进行课程合作，发挥不同专业的学科优势，共同讲述红色故事。这样的跨学科合作，不但可以丰富各专业课程内容，还可以培养学生的综合素质和能力，更大程度上激发学生学习兴趣。让多专业人才融入红色文化的研究和传承工作，全面提高了课程融合的深度和广度，让红色故事在中小学思政课中发挥了更大的教育作用。

丰富校园文化，形成以红色故事为主的浓厚教育氛围

临沭县中小学通过组建红色故事宣讲团，开展丰富多彩的表演宣教活动，同时借助各种重大节日，推广红色故事，拓展课程思政教育的广度和深度。

一是课堂上突出红色革命教育。学校通过教唱红色故事歌曲、教写红色故事书信、讲述红色故事、开展红色故事研学、组织红色故事采访等活动深入推进红色教育工作，先后打磨各类红色故事教育课堂3000余节次，在语文、历史、道法等学科教学中植入红色故事教育目标，全方位对学生进行红色文化教育。

二是课外突出本地红色故事资源研学实践活动。开展“红色军训、红色课堂、红色课间”等红色故事实践活动，大力拓展国防精神教育、国防历史教育、国防形势教育，让广大师生“学有目标、知有所悟、行有所获”，全面提升师生综合素质。研学中，各学校先后组织师生到当地的刘少奇纪念馆、红色朱村、滨海革命烈士陵园、夹谷山爱国主义教育基地等红色革命教育基地开展活动百余次，近万人次接受教育。同时，现场邀请91岁的老支前模范王克昌老人、越战功臣王晓岭到校作英雄事迹报告，激励广大师生弘扬英雄风范，传承红色基因。

三是线上线下做好结合文章。通过开展网上祭英烈、网上学党史、网上学革命史等活动让学生接受红色故事教育，感悟红色情怀，坚定红色信念，传承红色精神；线下家校合育中，开展亲子“共读一本红色故事书、共唱一首红色故事歌、共看一部红色故事电影、共观一处红色文化基地”等实践活动，形成家校育人合力。

开展社会实践，让师生在社会实践中感悟红色故事教育内涵

临沭县中小学还积极鼓励师生参与社会实践项目，将红色故事的革命精神推广到社会中。学生利用寒暑假以及课余时间，参与红色文化普及活动，如义务讲解、志愿者服务、义务支教活动等，通过亲身实践宣讲红色故事，使其教育价值得到进一步发挥。如在临沭县中小学近期举办的“行走的思政课”活动中，“乐我童行”艺术支教团队的学生走进红色朱村，用红色故事搭建传递爱的桥梁，教红军小学的学生唱红色故事歌曲，带领他们感受红色故事的魅力，用红色故事拉近了心与心的距离。通过这样有意义的社会实践活动，红色故事在红色文化教育中的价值得以展现，其思政内涵也得到了丰富。

开展红色故事课程改革以来，临沭县先后评选出“五好少年”万余人次、校级名师千余人次，红色教育先进科室300余个，先后有23000多名毕业生参军入伍。临沭县实现了自1961年建县以来连续63年无责任退兵，为国防事业贡献了力量。

（《山东教育》2024年12月第35期）