踏实做好每一件事，认真做学生信赖的教师

踏实做好每一件事，认真做学生信赖的教师

桓台第一中学退休教师   崔佃金

人物简介

崔佃金，1963年3月出生，山东省桓台第一中学退休教师，原教务处主任，正高级教师（专业技术二级），山东省特级教师，山东理工大学、齐鲁师范学院特聘教授，山东省初等数学研究会常务理事，山东省教科所兼职研究员、教研员，山东省基础教育校长培训专家、教师培训专家、教育评估专家，教育部国培计划工作坊主持人，北京奥运会火炬手。被评为全国模范教师、全国教育系统劳动模范、首届齐鲁名师、山东省教育科研先进个人、山东省十大科研名师等。主持8项省市研究课题，获山东省优秀教育科研成果一等奖1项，山东省省级教学成果奖4项，主编5部教育教学专著，发表省级以上论文38篇。

习近平总书记提出的教育家精神，是新时代教师成长和发展的永恒追求。

要逐步树立心有大我、至诚报国的理想信念。从教之初，我将“称职老师”作为初级教育理想。1995年国家设立教师节，我提升教育理想为做“优秀教师”。获评1998年全国模范教师后，我将教育理想提升为做“最优秀教师”，后被评为首批齐鲁名师，山东省特级教师。

要坚守言为士则、行为世范的道德情操，以德施教。教育是一项平凡而又伟大的事业。只有踏实做好每一件事，认真做学生信赖的教师，才能于平凡中见不平凡。

要秉承启智润心、因材施教的育人智慧，点燃、唤醒学生。我通过班级量化考核办法规范学生行为，通过值日班长、义务值日培养学生品德，促进学生全面、全员发展。

要坚持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，学高为范。我先后在北京师范大学函授本科班、山东师范大学研究生课程进修班系统学习了经典数学课程。购买16000多册图书，每天坚持读书学习。13次参加国培、省培。在教学实践中学习，形成了自己的教学风格。

要具有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，科学施教。我构建了心智数学教育方式。采用8种课堂小结方式，操作6个关键变量，遵循16条设计原则，采用导学启智、以点带面、题组教学、变式教学4种模式进行教学，促进学生深度学习。

要具有胸怀天下、以文化人的弘道追求。我主持8项省市研究课题，开展教育方式、教学策略、存在问题、数学美育、全学科美育系列研究，旨在让学生感受学科之美、社会之美、人生之美。主持名师工作室24年，带领4个团队开展理论学习、教学研讨、课题研究，团队成员逐渐成长为特级教师和各级名师，不断传承践行教育家精神。

（《山东教育》2024年9月第26期）