多维度实施立德树人

山东省济南实验初级中学   郭隆刚

2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”今年是山东省济南实验初级中学建校30周年。30年来，学校以文化引领内涵发展，以蓬勃昂扬的姿态践行立德树人根本目标，走精诚育人可持续发展之路。

一、打造“大思政”德育体系，为学生培根铸魂

2022年版义务教育课程方案鲜明指出义务教育课程对于落实立德树人的关键作用。济南实验初中应时而动，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，对学生培养目标和学校德育课程进行顶层设计：以培育“四有学生”为目标，打造“大思政”德育体系，落实立德树人根本任务，为学生成长培根铸魂。

从课程组织形式上看，“大思政”拓宽了实践场域，把社会“请进”课堂里，把学生“带到”社会中；从课程开发实施上看，“大思政”延展了思政课的育人主体，各类先进典型、先进人物成为课程实施者；从课程实现载体上看，“大思政”创新了实践形态，将德育活动都纳入范畴。

课堂上，三尺讲台，讲出千里家国、万里江山的大气魄，涵养岁月耕耘、山河变迁的大情怀，引导学生超越一己得失，做有理想、有本领、有担当的时代新人。学校思政团队研发的道德与法治课程建设荣获山东省大中小学思政课“金课”。

课堂外，形成时光邮局、角色体验、十四岁青春礼、三十公里徒步母亲河等品牌课程；通过帮扶学生，感受人生的醇厚与丰实；通过制作和赠送“点赞中国”书签及文明手册，传递文明；通过走进革命教育基地，聆听英烈事迹，感受“天地英雄，千秋浩气”……在一系列实践体验中，学生真切感知生活本质，无形之中塑造着世界观、人生观、价值观。

模拟政协社团从关注民生难题入手，引导学生通过体验走访调查、深入研究，完成提案撰写的全过程，涵养学生的家国情怀，使他们成长为推动社会进步、国家发展的青春力量。学校荣获2022年济南市和市中区青少年模拟政协提案优秀组织奖，20余名学生的提案受到表彰和采纳。

学校辰星公益志愿者团队由最初的30多人发展到包括来自济南40多所学校的700多名队员。各类公益活动累计服务总时长7100多小时，受众人数3200人次，捐赠善款四万一千元，捐赠图书一万五千余册，赠阅报刊四千余份，发表云上助读作品360份。团队入选2022年全国百佳“中学生志愿服务示范项目”。

二、做好“以学生发展为圆心”的课程设计，让素养持续生长

学校成立“北斗星光学院”，基于“初中＋大学＋研究机构＋社会行业”的资源协同，采用“名家、教授驻校园”和“专家教授带小研究生”的形式，在初中学段创新性地建立学院制校本课程群，形成面向内涵、面向质量、面向特色的校本课程群。借力高校资源，邀请高校教授、各领域领军人物入校开设讲坛四十余次，学生素养得以生长。

探索基于“1+X+P”结构的STEM课程建设，重点加强国家课程和校本课程及项目实践的联系。开展“项目化学习”研究实践活动，以学科项目为核心，让学生在真实情境的学习中，发生自主、合作、探究、思辨的真实性学习，实现从学用分离到学用合一，从零散理解到综合应用，从脱离情境到情境认知，从被动机械到自主建构。

近年来，学校在信息大赛、科技创新大赛、实践活动大赛中400余人次获国际、全国、省市级奖励。2018年，学校“基于学生多维能力提升的‘学院制’初中特色校本课程群”获山东省教学成果奖特等奖、国家级教学成果奖二等奖，2022年获评山东省创新素养培育实验学校。在2022年山东省优秀课程设计评比中，学校荣获学校课程规划方案、学科教学方案、综合实践活动课程方案三项大奖。

三、倡导“四有”课堂，为立德树人注入新动能

形成以“有趣、有效、有参与、有思维”为基本要求的“四有”课堂教学机制。以“四有课堂”为研究载体，通过形式多样的教学活动，关注学生参与效果和思维质量，共商有效促进学生成长的策略建议。

学校与区域内外优秀学校进行“智慧众筹、优质均衡”的深层次合作，实现济南实验初中与优秀学校校际“拉手”，教师的教育格局逐渐打开，形成协同效应，为区域教育均衡贡献力量。学校3位教师获评正高级职称，4位教师获评市教学能手，7个学科获评济南市学科示范校示范学科。

四、创新“贯通培养”模式，探索育人大格局

小初学段纵向贯通。结合小升初学生身心、生活、社会和学习四个方面进行实践研究，归纳出“四破四立”区域视角下小初衔接策略。即破“管理机制”难题，立“项目团队”新机制；破“适应教育”难题，立“育人先行”新导向；破“知识衔接”难题，立“学科教研”新模式；破“因材施教”难题，立“课程融合”新路径。小初学段校本课程同堂学习，文化活动深度融合，新年音乐会同台展示。初中入学课程从培养目标、学业衔接、习惯衔接、体质适应等搭引桥，缓坡度，助力身心平稳过渡。

家校社横向联动。构建“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”的全环境育人模式。自主研发“慧·爱”家长学校系列课程，开展教育论坛、研讨沙龙、家长会等活动，分享育人经验，解答育人难题。

成立“学生行为指导中心”，建立“心语轩”心理辅导室，形成了以心理教师为核心、班主任和全体教职员工为两翼的“一核两翼”心理工作体系，建立了全员育人的心理健康教育工作机制，惠及每一个家庭，温暖每一个学生。

学校先后引入各类社会资源，与深圳大疆科技有限公司签订校区合作协议。山东省的首家“人工智能与机器人教育实验学校”落户济南实验初中，学校在课程、赛事、教师培养等方面与企业开展深入合作。社会资源为学校课程提供技术支撑和平台输出，突破技术瓶颈，成果输出更加多样。

学校将社会主义核心价值观融入立德树人的每一个细节之中，充分发挥学校育人主阵地作用，落实立德树人的根本任务。“梧高凤必至，花香蝶自来”，我们相信，在全体教师的共同努力下，每一位学生都会站在幸福的中心，获得全面、健康的发展。

（《山东教育》2023年10月第29期）