用无私大爱书写教育人生

用无私大爱书写教育人生

———记齐鲁最美教师、青岛西海岸新区实验初级中学教师逄杰

本刊特约通讯员   刘光平

“心有繁花，一路芳华。”这是西海岸新区实验初中英语教师逄杰从教31年来的总结。31年的辛勤耕耘，让她从一名初出茅庐的青年教师，成长为有着丰富教育教学经验的名师，如今更是获得了2022年度“齐鲁最美教师”称号。

荣获表彰后逄杰告诉笔者，她的成功秘诀就是三十一年如一日地坚守用爱奉献教育的从教初心。因为爱，她对工作从不挑拣，学校安排她干啥就干啥；因为爱，她把学生当作自己的孩子，悉心呵护，无怨无悔；因为爱，她日夜钻研业务，探索出独具特色又卓有成效的一套教学方法；因为爱，她将自己的经验和盘托出，引领一批又一批年轻教师迅速成长；因为爱，她想到小家的时候很少很少，而给予大家的时间很多很多；正是这种无私大爱，成就了她“齐鲁最美教师”的美名。探寻逄杰的教育足迹，那是一幅躬耕杏坛几十载、一路芳华一路歌的画卷。

勇于挑战，坚定信念做优秀教师

在逄杰的记忆中，深嵌着这样一幅儿时的场景：父亲的大手牵着她的小手，行走在乡间的小路上，年龄不一的乡亲们恭恭敬敬地喊着“逄老师好”。那一幕幕跟父亲热情打招呼的场景在她幼小的心灵上播下了“当老师真好，我长大也要当老师”的种子。因此，从记事起，她的理想就是当一名像父亲一样受人尊敬的老师。1991年逄杰大学毕业后，如愿以偿地实现了儿时的理想，走进了一所农村学校，开启了她的教师生涯。“既然选择了当老师，就要干一行爱一行，把工作当事业干，做一名学生喜欢的好老师”，这是入职时父亲对她的叮咛和期盼。父亲的叮嘱成了她工作学习的行动准则，鞭策着她在教书育人的道路上不懈努力，一路向前。

入职第一年，因学校不缺英语教师，她被要求改教生物。“不管教哪科，我都要全力以赴将知识传授好！”面对挑战，逄杰没有退缩，她到学校图书室借了所有与生物教学有关的参考书和教辅资料，晚上挑灯夜读，白天跟着老师们听课学习，努力做到吃透教材、厘清知识脉络。每次上课前，她都要对着镜子试讲多遍，确保没问题了再进课堂。就这样，她边学边教，一个学期下来她所教班级的生物成绩在期末统考中位列全校第一。为了不放下英语专业，入职的第二个学期逄杰向学校提出同时教生物和英语两个学科，后来又转回了英语学科教学。这种不怕吃苦、精益求精、追求完美的工作态度，帮助她成功完成了职业生涯的首次挑战。“这段短暂的改科经历给我的从教生涯打了一剂强心针，让我坚信我一定能成为一名优秀的老师！”逄杰如是说。

在农村中学学习锻炼两年后，逄杰又转到城区的一所新建校任教。城区学校教研活动和外出听课学习的机会比农村学校要多很多，教师们的教学水平和业务能力也高出许多。进入新的学校后，逄杰珍惜每一次学习和成长的机会。工作之余，她要么跟着老师们听课学习，要么在图书馆读书查阅资料，要么虚心向组内老师请教课堂教学或读书中遇到的困惑，要么争取机会外出参加教研学习。在这里她遇到了对她职业生涯影响最大的一位老师———戴老师。她喜欢听戴老师的课，戴老师课堂上标准的英语口语、优雅的教学仪态、和谐的师生关系和智慧的教学艺术深深吸引着她；她更喜欢戴老师在教研活动课例研讨时提出的独到见解。逄杰的敬业爱岗、踏实好学、乐于助人也深得戴老师的称赞，于是她们俩自动结成了师徒。在戴老师的帮助和指导下，逄杰成长很快。她的教学基本功和业务能力有了质的飞跃，她的教学成绩在同备课组中总是最高的，入校第二年代表学校参加区优质课比赛就获得第2名的好成绩。逄杰用工作成绩和人格魅力一步步成长为学校的英语教研组长、区初中英语中心组成员和区初中英语兼职教研员。

“仁爱尽责，追求完美”的工作态度，让逄杰心怀热忱，在工作中精益求精，敢于挑战，逐渐成长为区、市级优秀教师和山东省优秀教师。她先后被评为山东省特级教师、中学正高级教师，获“齐鲁最美教师”荣誉称号。这一张张证书、一份份荣誉是对她工作莫大的肯定和最好的诠释。

爱岗敬业、“工作第一”是不竭的动力源泉

在逄杰心中工作永远是排在第一位的。在她的工作历程中，不管是家庭、亲人还是身体的病痛，当遇到需要和工作进行平衡时，她都是毅然地选择了工作。

在胶南市实验中学任教第一年，逄杰首次担任寄宿班班主任，而且带的是毕业班，肩负着带寄宿班和升学的双重压力。班里的学生大部分是初次离开父母住校，生活自理能力差，想家、不适应集体生活，学校也没有生活管理员，班主任的担子格外重。当时逄杰的儿子只有2岁半，按说是最需要妈妈陪伴的时候，可是面对39名面临升学的学生，在儿子和学生之间，逄杰毅然作出了选择后者的决定。为了照顾好学生们的生活，不让他们因为住校的不适应而影响学习和升学，逄杰学会了骑摩托车。每天她都坚持一早赶到学校，晚上等学生完全睡下后再回家。每天到家后只能见到熟睡中的儿子，午夜睡觉成了常态。逄杰每天奔走在教学楼和宿舍楼之间，脚上磨起了层层血泡，晚上浑身的骨头像散了架。好在没有白吃的苦，辛勤的汗水换来了中考丰收的硕果。

2015年秋天，父亲离世的痛还没有消退，逄杰的哥哥又因超负荷加班倒在了工作岗位上意外身故。哥哥突然离去，嫂子一病不起，逄杰一边得照顾尚未成年的侄子，料理哥哥的后事，一边要照顾年迈多病的母亲，还要操心面临高考的儿子。那段时间，逄杰把悲痛埋在心中，白天在学校里上班，没有给学生们耽误过一节课，也没有耽误自己承担的任何工作，晚上再回去照顾、陪伴和开导悲痛欲绝的母亲……近一个月日夜操劳，顺利办完哥哥的后事，陪着母亲从病榻上爬起来，逄杰身体的免疫力也降到了低点。她的头发大把脱落，人又黑又瘦，经常咳嗽，就这样她还是坚守在工作岗位上。后来，她咳嗽时发现痰里带血丝，去医院检查才得知患了肺结核。治疗期间，因免疫力低下，经过三次转院、长达5个多月的住院治疗，病情才稳定下来。然而在住院治疗期间，逄杰也不忘工作，病情略有好转，就坚持线上辅导学生学习、帮助青年教师备课、参与指导教研活动等。2016年4月，山东省初中英语信息化教学现场会在胶南市实验中学举行，需要学校安排一位教师出一节信息化英语写作公开课。接二连三接到上课老师、区教研员和市教研员征求上课思路的电话后，逄杰明白了活动的难度和重要性，知道工作需要她，于是她毅然办理了出院手续，拖着虚弱的身体投入到紧张的工作中。记得逄杰当时回校和教研员一起打磨出课教师的课时，走一会儿、站一会儿，甚至多说几句话都大汗淋漓，身体非常虚弱。在工作面前，她总是忘记一切，“工作第一”是对她真实的写照。

潜心育人，用智慧和爱心点亮学生的心灯

逄杰认为教师这个职业不只是教书，更在于育人。谈到育人工作，逄杰是这样说的：“立德树人是教育的根本任务，育人不是班主任的专利，是学校每一名教职员工的责任和义务。不管我在哪个岗位上，我都发自内心地爱学生，我关心他们的价值观养成，关心他们的健康成长，关心他们的人身安全。无论是课上还是课下，无论在校内还是校外，只要我碰到能影响学生身心健康的事，我都会去干预、教育和引导。学校无小事，事事是教育，只要我们心中有学生，眼里有爱，教育无处不在。”就是在这种心境下，逄杰帮助了数不清的学生成功走出逆境，健康成长。  

对待问题学生，逄杰有足够的爱心、耐心和恒心。在她和学生们身上，发生过许多感人的小故事。

乐乐（化名）是逄杰曾经教过的一个纪律松散、迷恋网吧、打架斗殴、经常迟到旷课的学生。逄杰说刚教乐乐的时候，乐乐是“油盐不进”“我行我素”，跟家长联系，家长也表示对孩子不抱希望。作为班主任，逄杰不想放弃任何一个学生，她坚信只要用心，总能找到开启乐乐这把锁的钥匙。于是，她开始研究乐乐的成长过程，寻找他身上的闪光点。经过多方调查，她得知乐乐原本学习优秀，喜欢运动，篮球和乒乓球都打得不错，但因长期缺乏父母陪伴，加之家里老人溺爱，乐乐才成了现在的样子。找到了学生的“病灶”所在，逄杰便开始琢磨“治病”的方子。她从乐乐的强项入手，安排他参加各种体育比赛，给他创造获得成就感的机会。每当乐乐赢了，她就趁机表扬他，跟他交流比赛感受，慢慢地乐乐脸上出现了腼腆的笑容，心灵开始向老师靠拢。然而后进生的转化不会一帆风顺，乐乐也不例外。有天晚上11点多，逄杰刚睡下就被乐乐母亲的电话吵醒了，她说孩子跟她闹意见离家出走了，周边找遍了也没找到他，外边还下着雨，她急坏了。那晚逄杰陪乐乐的母亲冒雨走遍城区所有的网吧，直到黎明才从一个偏远的小网吧里找到孩子。乐乐看到老师湿透了的衣服和疲惫的面容，哭着连声道歉说自己知道错了。逄杰没有责备孩子，而是让他回家好好睡一觉，睡醒后再去学校跟她解释。后来还经历了几次类似的事件，在逄杰和家长的携手努力下，以心换心，以情换情，终于帮助乐乐走上了正轨，顺利地考上高中。如今，乐乐已是IT行业的一名优秀人才，在多地开办了公司。用乐乐的话说，没有逄妈妈，就没有今天的他。

凯凯（化名）也是逄杰教过的一个学生，他原本积极向上、成绩优秀，然而疫情来袭，居家三个月的网课毁了他。网课期间，逄杰经常发现凯凯课堂不在线，作业不提交。逄杰跟班主任老师交流情况得知孩子不只是英语课如此，他对所有学科都放弃了学习，班主任表示做了很多工作都不管用。对此，逄杰非常着急和担心，盼着疫情结束早日见到他。然而学校开学后逄杰也没有见到凯凯的身影。逄杰主动跟家长取得联系，家长在电话中哭诉孩子自闭了，拒绝沟通，拒绝上学，逼急了就绝食闹轻生。得知这些情况，害怕学生过不了这个坎，留下终生遗憾，逄杰开启了对凯凯家访的历程。多次吃到闭门羹后，仍然坚持不懈……最终逄杰用行动感动了凯凯，凯凯见到老师的那一刻，一头扑到老师的怀里呜呜地哭着，心里绷着的弦在哭泣的过程中也逐渐松弛了下来，他敞开心扉跟他的逄妈妈诉说着自己的痛、自己的懊悔、自己的恐惧！他懊悔居家上网课时放纵了自己，不敢面对学习成绩的直线下滑，恐惧开学后见到老师和同学，内心的煎熬让他感到崩溃！逄杰安慰着孩子，告诉他只是做了一场梦而已。在逄杰耐心的开导、鼓励和帮助下，凯凯终于重新回到了学校的怀抱，顺利地考入了高中。

在逄杰的工作经历中，这样的育人故事不胜枚举。 她始终以一颗仁爱之心去唤醒那一颗颗沉睡的种子。

科研探索，用严谨与执着致力教学研究

逄杰热爱英语教学，喜欢教学研究，她扎根课堂，围绕提高英语教学质量进行了许多有效的科研探索。她聚焦小初衔接找到了英语教学的瓶颈，编写了校本课程《语音教程》为学生进入初中学习打下了坚实的基础。她进行的为期三年的“小组合作、问题导学”英语课堂教学模式研究，总结出了听说课、阅读课、语法课、复习课和试卷讲评课等课型的具体教学流程，对提高学校英语教师课堂教学水平作出了突出贡献，尤其是对青年教师的快速成长起了很大的推动作用。她的研究成果在青岛市英语教学研讨会和山东省第十六届外语教学年会上被分享交流。她参与的国家级课题《适应初中生差异化发展的学校执行课程体系建构研究》获得了山东省省级教学成果奖一等奖。在学校课程整合教学改革实验中，她围绕课程整合和教学评一致进行了许多有效的探索，在山东省课程整合现场会上进行了典型发言。她带领学校英语教研团队编写出版了三个年级的英语校本教材。在信息技术与学科教学融合的探索方面，她的课题获得国家级教科研成果一等奖。在教育部电教馆组织的“网络学习空间人人通”专项培训活动中，她作了题为《信息技术与英语教学的有机融合》的交流发言。去年，她带领她的团队又聚焦初中英语整本书阅读开启了新的研究，她主持的“指向高阶思维能力发展的初中英语整本书阅读教学的行动研究”课题成功通过了山东省教育科研十四五规划课题的评选。她立足课堂教学边研究边写作，注意用文字积累和记录自己的教学研究成果，先后出版教学专著1本，主编、参编著作6本，发表论文十几篇。她希望自己的教学研究能给教学一线的英语教师以启迪，希望自己能用行动带动和引领身边的教师为教育事业奉献力量。

言传身教，用诚挚与热爱引领青蓝工程

身为学校英语教研团队的领航人、区名师工作室主持人和山东省初中英语特级教师工作坊青岛坊主持人，逄杰热心于青蓝工程，用行动影响和引领教师们在英语教学之路上实现专业成长，通过以点带面为青年教师的成长贡献力量。

在对青年教师的培养上，逄杰总是尽心尽责，不辞辛劳，全力以赴。学校的每一名英语教师在出公开课、评优课时，逄杰必定帮助他们梳理出课思路，修改课件，反复进课堂听课，直至帮助打磨得没问题了才放心。去年春天居家上网课期间，学校的青年教师小王要代表青岛市参加全国教学基本功比赛。为了让小王的比赛不受影响，每天晚上逄杰都通过视频陪着小王备课、试讲到深夜，从教态到课堂上的每一句语言，再到板书，逄杰都帮助她认真打磨，严格把关。逄杰的这种严谨的治学态度和无私付出，最终帮助小王捧回了“全国教学基本功比赛一等奖”和“全国最佳教态奖”两个大奖。在她的这种精益求精、追求完美的指导下，学校的36名英语教师个个是教学能手。他们中有1人夺得全国教学基本功比赛一等奖，3人展示山东省公开课，20多人展示青岛市公开课、名师课、城乡交流课，6人获青岛市优质课比赛一等奖、二等奖，近20人获区一等奖。有三分之一的教师获得区、市级教学能手、优秀教师和教学名师称号，学校的英语教学成绩一直稳居全区前列。逄杰的区名师工作室成员由城区学校、农村学校和薄弱学校的骨干教师组成。她的山东省初中英语特级教师工作坊青岛坊成员包含了青岛市南区、崂山区和平度市的三位英语教研员和来自青岛各市区的骨干教师。逄杰通过上公开课、示范课，举行公益讲座，与教师们共读英语教学名著，举办读书沙龙和读书成果汇报会等形式带领区名师工作室和特级教师工作坊青岛坊全体成员认真学习和践行最新的英语教育教学理论，提升成员的师德修养、理论素养和专业水平，为整个教师团队的成长耕耘不辍。

“不要怕干活多，活都是给自己干的”，这是逄杰对身边的年轻人常说的话。这朴实而又富含哲理的话又何尝不是逄杰自己的心声呢？怀揣着对教育事业的诚挚热爱，她就是这样“干活多，多干活”地一路走来， 服务学校，建设团队，成就自己。这，就是青岛西海岸新区实验初级中学的逄杰老师。她用奋进与担当之笔谱写教育华章，用平凡与奉献描摹教育初心，用无私大爱书写绚丽的教育人生！

（《山东教育》2023年4月第11期）