语文教师教育的教本

语文教师教育的教本

———“名家论语文丛书”述评

顾振彪

《中共中央  国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，“大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力”，“培养造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师”，“培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”。“名家论语文丛书”正是为落实党中央、国务院的这个重要指示而组织编写出版的。

为适应培养高素质复合型教师队伍的需要，这套丛书的内容侧重于三个方面。第一，阐释了语文教育的基本特征和根本任务。如《语文课程的根与本》一书指出，语文核心素养构成的核心要素即“语言建构与运用”，就是语文课程的本体根基。“语言建构”，重在生命意义的创生；“语言运用”，则重在语言文字的理解和表达。实质上，语文教学就是要通过“语言建构”来实现生命建构，通过语言运用来进行感知接受。这就点亮了语文课程的教学走向，即“学语文是为了用语文”，让学生在“语言建构”与“语言运用”中得到生命、情感和心灵的建构。又如《语文教育现代性的建构》一书，从观念、知识、课程、实践、国际和学科等不同维度来探寻语文教育的现代性：一是从思想和观念层面探讨语文教育现代性的发生及其变迁，二是从知识论角度探讨现代语文教学知识的生成及建构，三是从课程论角度探讨改革开放以来语文课程的改革与发展问题，四是剖析了20世纪后期语文教育实践展开的路径与语文教学经验的创造，五是从国际维度描述了世界范围内语文教育现代性的新理论学说，六是从学科角度阐述了“作为方法的语文教学”与其知识生产及身份认同的建构。又如《语文教育回望与前瞻》一书，认为语文就是语言，语文教育就是语言教育，语文教育的性质就是祖国语言的教育；还认为语文教育要走民族化、科学化、现代化相结合的道路，在语文教学中体现语文课程的工具性与人文性统一、综合性和实践性鲜明等特点。这本书还讨论了语文学科建设等方面的问题，且注重历史的回顾、现实的考察和未来的展望。

第二，探讨了语文课程与语文教学。例如《语文教学的“实”与“活”》一书强调，语文教学必须联系生活，既“实”又“活”。所谓“实”，就是语文教学要指导学生扎扎实实地进行语文基本功训练，字、词、句、篇，听、说、读、写，必须下苦功夫，反复地磨炼；所谓“活”，就是“实”的训练必须生动活泼地进行，以学生为本，发挥学生的主动性、创造性，注重学生个性和特长的发展。既“实”又“活”，“实”“活”结合的关键是联系生活。又如《语文教学反思论》一书，倡导十个“坚持”：语文教学要提高学科育人价值，紧紧抓住立德树人这一根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入语文教学全过程；语文教学的根本宗旨是培养学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力，这是语文教学不同于其他学科教学的鲜明个性之一，离开了这个宗旨，语文课程的任何功能都得不到实质性的发挥；语文学习一要贴近学生生活实际，二要打破课堂内外、学科内外、学校内外，直至线上线下的界限，实现课堂“小语文”与社会“大语文”的融合，等等。又如《语文阅读与成长》一书，认为一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，读书让教师更智慧，教师读书是学生读书的前提。又如《语文课程与考试论》一书，主要讨论语文课程的性质、历史、现状，并对未来进行展望；讨论语文考试评价回顾与现状，涉及语文考试评价的目的、任务、内容与形式等问题。

第三，论述了语文教材的编制与使用。如《语文教材论》一书，论述语文教材的性质与功能，语文教材编制的理论基础与国情基础，语文教材的构成要素与类型；介绍、评论了我国古代、近现代和当代语文教材，以及美国、英国、法国、德国、俄国和日本的语文教材；辨析了语文教材编制中需要正确处理的几对关系———“文”与“道”，文言与白话，知识与能力，文学作品与实用文；论述了中学语文教材编制的一般方法———教学目标的确定，课文的选择和加工，语文作业的设计，导读文字的编写，语文知识的提取和编排，整套教材、单本教材和单元的编排；等等。又如《语文教材的教学化编制》一书，对“语文教材内容”作了辨析和解说，认为主要是面对“用什么去教”的问题；强调语文教材编撰的核心，是运用合适的编撰策略实现课程内容的教材化、教材内容教学化；把语文教材中的选文，鉴别出四种功能类型———“定篇”“例文”“样本”和“用件”，分别列出编撰示例；呈现课文教学化、单元教学化的编制样章，提出语文教材的教学化编制面临的新问题。

综上所述，这套丛书反映了语文课程、教材、教学、教法的最新研究成果，有助于持守新时代中国特色语文教育的思想理念，完善教材编制，促进教学创新，提高语文教师的学科核心素养和教育教学能力素养。这套丛书作为一种名家与教师的交流对话，是心灵与心灵的对话、情感与情感的沟通、思想与思想的交流、智慧与智慧的碰撞，能够切实提升广大语文教师的专业素养、深化新时代语文教育改革。所以，可以说，这套丛书是新时代语文教师教育的教本和范本。

（作者系人民教育出版社编审）

（《山东教育》2022年5月第19期）