多措并举，大胆探索，打造和谐教育发展新起点

多措并举，大胆探索，打造和谐教育发展新起点

——平度市第九中学选课走班纪实

山东省平度市第九中学

在平度市第九中学的跨越式发展历程中，以“科研为先，管理为基，质量为本，全面育人”为特征的和谐教育品牌是平度市第九中学一张亮丽的名片。以管理求效益，以改革求发展，以创新求特色的治校目标激励着九中人在选课走班浪潮中积极主动，大胆探索，擘画九中新高考改革宏伟新蓝图。

一、强“内功”取“真经”，双线并行

平度市第九中学作为青岛市首批选课走班试点学校，在选课走班方面积极响应，大胆探索，采取校内模拟、校外取经、边模拟、边总结、边改进的双线探索机制。

（一）小步子，快反馈———积极尝试不冒进，多次模拟分步走

1.为扎实有效开展各项工作，学校成立由赵校长任组长，教导主任、教务处、班主任、教研组长全程参与的选课走班管理小组。积极做好选课走班的前期调研模拟工作，如：调研模拟、模拟问卷、模拟数据、模拟排课、模拟课表。为后期有序开展选课走班积累了大量的经验。

2.根据学校教学楼的设计特点，一层楼上安排4个班级，方便管理。结合前期的调研模拟，学校从高一级部选择8个班级作为样本，进行选课走班模拟，积累经验。

3.在非高考科目体育学科进行走班教学的初步尝试。在高一下学期进行体育课程的模块走班教学实验，发现模块走班中存在的问题以及解决问题的方法途径，为选课与走班的全面铺开做好理论上和实践上的准备。

根据高一上学期期中、期末以及月考成绩，多次模拟、筛选，根据选课意向设置课程组合。

（二）“请进来，走出去”———取经把脉，传道解惑

为有效解答学校前期选课走班中遇到的困惑，学校先后到浙江、上海20多所高中实地考察选课走班情况。高考结束后，学校选派高三毕业班部分领导、班主任、任课教师到上海曹杨中学蹲点学习，实地查看上海选课走班情况，并与曹杨中学各部门深入交流，撷取精华，解决疑惑。聘请曹杨中学教务处主任为学校选课走班把脉，传道解惑。在今年高考成绩揭晓填报志愿结束后，学校又选派部分人员到浙江、上海继续学习选课走班，了解浙江、上海高考及录取情况，为学校进一步细化选课走班方案提供依据。为了把握选课走班“晴雨表”，学校与北京师范大学达成合作项目，共同探讨学科建设路径和教师发展对策。

二、解“政策”听“意见”，制订方案

为了找寻适合学校的选课走班方案，学校“不等”“不靠”，及时召开领导班子会议，确立“干”的导向，弘扬“干”的精神，营造“干”的氛围，为选课走班的顺利开展制订“任务书”，当好“智囊团”，做好“监督者”，搭好“连心桥”。

（一）统一思想，形成合力，打造选课走班“新引擎”

为统一思想、统一认识，学校及时召开班主任会、走班学科教师会、家长会、学生会，解读省有关选课走班文件，做好选课宣传工作。根据学校实际，广泛听取意见，集全校教师之智慧，全面做好选课走班准备工作。

高一新生入学时召开家长会，宣传有关高考方案，讲解有关政策，以获得家长的理解支持和配合。充分利用假期，针对高一新生及家长开设人生规划课程和先期选课指导。建立成长导师制，指导学生进行选课，积极开发生涯规划课，为每一位学生配备成长导师，负责学生的思想教育、生涯规划、学习指导、选课指导和心理疏导等工作，为后期指导学生进行选课做好铺垫。充分利用校外教育资源（如疾控中心、名扬培训学校、平度义工、平度广播电视台等），构建开放、丰富多彩、有特色的学校课程体系，提升学生职业发展意识与能力。联系社会教育机构，引入生涯规划测评体系，为学生作专业分析和评定，给学生和家长提供专业的职业发展建议，帮助其选择高中课程和学考科目。推进学科基地建设，强化学校优势学科。

（二）多次模拟，制订方案，树立选课走班“新标杆”

为科学制定选课走班方案，开设适合学校学生发展的课程组合，学校按照“三步走”的方法有序推进选课走班工作。

第一步，在非高考科目体育学科进行走班教学的初步尝试。在高一下学期进行体育课程的模块走班教学实验，发现模块走班中存在的问题以及解决问题的方法途径，为选课与走班的全面铺开做好理论上和实践上的准备。

第二步，根据高一上学期期中、期末以及月考成绩，多次模拟、筛选，根据选课意向设置课程组合。

具体工作及时间节点如下：高一第一学期中间，统计学生选考学考意向，做好选课走班模拟工作。高一第一学期结束后，再次统计学生选考学考意向，并在第一、第二次统计基础之上对选课走班方案进行修正，高一第二学期期中后，第三次统计学生选考学考意向，并在三次统计基础之上最终确定选课走班方案。根据方案，学校自2018年4月8日开始选课走班。

从高一下学期教育教学情况来看，选课后学生成绩明显得到提升。从学考及格率情况来看，参与考试人数1585人，物理不及格人数22人，及格率98.6%；化学不及格人数28人，及格率98.2%；生物不及格人数18人，及格率98.9%；历史不及格人数10人，及格率99.3%；地理不及格人数4人，及格率99.7%。

从教学效果来看，学校开展选课走班的时间就是符合学校实际情况的最佳时机。这一时机的获得与学校精心准备、多次模拟是分不开的。

当然，选课走班过程中也出现了很多亟待解决的问题。我们深知天上不会掉馅饼，要想实现弯道超越，华丽蝶变，需与志存高远同行，需与主动图强同行，需与团队助推同行，需与积累反思同行。学校会以新高考改革为契机，发挥正向激励，用好“助推器”；发挥反向约束，挥好“铁鞭子”，超前谋划，靶向施策，多措并举，大胆探索，打造和谐教育发展新起点。

（《山东教育》2019年11月第45期）