合作办学 特色发展 高起点推进综合高中建设

山东省青岛市理工高级中学

青岛市理工高级中学是青岛市第一批综合高中试点学校，2019年1月挂牌，与青岛市教育局直属学校———青岛高新职业学校实行两块牌子一套班子管理。

学校占地135亩，现有教师201人，其中高级教师88人，市级以上优秀教师、名师、教学能手、学科带头人等40余人。2018年首次招生两个班，共60人。2019年计划招生四个班，共200人。

一、坚持“选择发展、融合发展、创新发展、幸福发展”办学理念

青岛市理工高中的办学理念是“以人的发展为本，面向全体，延缓分流；强调选择，尊重差异；素质提升，多元发展” 。建设以“兴趣、方法、恒心、激励”为特质的“内生智育”工程和以“自信、选择、专注、成功”为特质的“唤醒德育”工程。为学生搭建“升学有路径、留学有平台、就业有基础、创业有资源”的成才“立交桥”，融合普职教育、中高职教育、国内外教育、升学就业教育，为学生全面素质提升、差异化发展、多元化发展搭建高站位平台，培养“全人”。同时应对新高考改革，实现学术型、应用型人才早期识别与引导，完成职业生涯发展的过渡与衔接。为学生发展呈现“选择发展、融合发展、创新发展、幸福发展”的“理高设计”。

二、与青岛二中合作办学，开通跨校育人直通车

为推动综合高中高质量发展，青岛理工高中与青岛二中合作办学，开通“校际中巴”，打造十分钟优质高中教育圈。通过发挥理念引领互通、课程引领互通、教学引领互通的“互通聚能”效应，开辟以“选择发展、融合发展、创新发展、幸福发展”为特征的综合高中发展新路径。

 （一）理念引领互通，高起点推进综合高中建设

青岛二中在“造就终身发展之生命主题”育人目标引领下，大力推进“创新教育模式”“学生自主发展模式”和“开放管理模式”，形成“自主、开放”的办学特色。青岛理工高中以“全人幸福教育”为办学理念，以“综合发展、理工见长”为办学特色，形成“面向全体、延缓分流、尊重差异、强调选择、多元发展”的发展预期和态势。以尊重学生成长规律、实现学生“创新发展、个性发展、差异发展”作为青岛二中与青岛理工高中合作发展的基础。

以提升素养、共享资源为目标，开通跨校育人直通车。两校一体化设计学生素养提升活动，在社团活动、节会活动、学生自治组织、特色研学等方面充分交流。两校共享“新工科”教育资源，共享理化生实验室、物联网创新实验室等教学设施，共同开发创新实验室的育人效能。

（二）课程引领互通，多元化支持学生创新发展

在青岛二中“课程即尊重、课程即环境、课程即创值”理念引领下，借鉴其在国家课程校本化建设方面的成熟经验，帮助理工高中构建“双一流”技术类校本课程体系。理工高中共享青岛二中普高课程资源，共用一份课程计划。选择夏季高考方向的学生，通过选课走班，重点强化普高文化课程，同时按照生涯规划发展方向，选修无人机应用、物联网应用、自动控制、新能源汽车等“新工科”类校本课程。选择春季高考方向的学生，重点强化中职文化基础课及专业课程。

（三）教学引领互通，高质量达成综合育人目标

两校开通“名师教学引领”直通车，实现教师资源的“双育双助推”。聘请青岛二中多位骨干教师担任理工高中教研组长，承担理工高中的教学任务。理工高中新入职教师与青岛二中骨干教师结对跟岗学习，两校互派干部驻校挂职锻炼。

三、精准规划课程设置，加大生涯规划教育力度

学校将建立多样化、立体式课程体系，构建灵活的课程管理模式，创造良好的课程设置保障条件，突出“必修+选修+专业综合”的“青岛理高”课程特色。高一开足开齐语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、化学、政治、艺术、体育与健康、选修等普高课程。高一学习结束后，根据个性发展需要进行发展方向选择。选择夏季高考方向的学生，通过选课走班，按照山东省普通高中新课程方案要求，重点强化普高文化课程，同时为规划生涯发展方向，选修新工科特质的无人机应用技术、服务类机器人应用技术、智能家居、自动控制、新能源汽车技术等专业校本课程。选择参加春季高考或高职院校单独招生的学生，编入青岛高新职业学校职业高中班（也可选择青岛市其他职业学校的专业），按照春季高考大纲要求，重点强化中职文化基础课及相关专业课程的学习。

学校与武汉理工大学青岛研究院签署协议，结对高校，合作育人。与青岛仁人教育科技有限公司合作开展生涯规划教育，通过科学的职业兴趣测评和专业的职业生涯规划教育，让学生明确自己有意向的专业或职业需求，有针对性地扬长避短，提高自身科学理性选择发展路径的能力，做到“我想”与“我能”的统一，“短期明确性目标”与“长期方向性目标”的统一，“崇高理想”与“现实环境”的统一。

（《山东教育》2019年7、8月第29、30期）