二十载家访路 小举动大情怀——记齐鲁最美教师、莱州市实验中学教师武建君

二十载家访路   小举动大情怀

——记齐鲁最美教师、莱州市实验中学教师武建君

本刊通讯员   卢   鹏   范国辉

武建君，莱州市实验中学高级教师，曾荣获2019齐鲁最美教师、山东省特级教师、山东省优秀班主任，烟台市最美教师、烟台市师德模范、烟台市教育创新人物、烟台市名班主任、烟台市课题研究先进个人等荣誉称号。

优秀教师教育教学上的成功首先是师生关系的成功。为了增进家校之间、师生之间的情感，为了充分了解每一名学生，真正实现因材施教，仅2018年9月至今一年多的时间里，武建君就到学生家中走访近300次，与家长手机通话1000余次。学生忘记带资料，他主动给学生送到家中。学生因病耽误功课，他无偿到学生家中为学生补课。

近10多年来，他在自费外出学习、购买图书、订阅杂志、资助学生等方面投入10多万元；他坚持每天晚上读书，撰写了200多万字的教学随笔；他两次参与烟台市送教下乡活动，连续8年为莱州市新教师培训提供专题讲座，连续3年被聘为“国培计划”课程专家，连续7年被聘为山东省远程研修课程专家。

他的人生信条是：人的生命是有限的，要把有限的生命用到无限的为学生服务中去！

爱生如子　无私奉献

一件简单的事情坚持久了，就会变得不简单；一件平凡的事情坚持久了，就会变得不平凡。

20年前，当时还在祝家中学任教的武建君便踏上了家访的路。1998年，他担任了初三（2）班的班主任。由于白天工作比较忙，加之学生大部分时间都在上课，他很少能与学生进行长时间的交流。为此，他每天晚上在学校吃完晚饭之后，便骑着自行车到学生家中与家长、学生交流。他每天晚上走访两到三个家庭，每个学生家每学期至少要去三到四次。在祝家中学的6年间，学校周围的15个村庄的每一个胡同，都留下了他的身影。

2019年正月初一，武建君到当年教过他的王兴国老师家中拜年。一位妇女突然站起来向他问好，并说道：“武老师，还记得我吗？”当时他真记不起来了，这位妇女马上说道：“我是王晓宁的妈妈，你到我们家中去过好几次。”记忆的时针回拨到1998年。那一年，王晓宁是武建君班上一名厌学情绪较重的学生。为此，一天晚上，武建君骑自行车来到王晓宁家中，与家长促膝交谈，从生活到学习，从家庭环境到学习环境以及学习目标，最终与学生和家长达成了共识。临别时，学生家长紧紧握住他的手说：“从我孩子上学到上八年级，您是第一位到家中督促孩子学习的老师。孩子能遇上您这样的老师，是孩子一生的福分啊！”自从家访之后，王晓宁便开始努力学习，学习成绩突飞猛进，并且十分喜欢为班级做些事情。为此，武建君让他担任值日班长，他快速成长为一名品学兼优的好学生。没想到20多年过去了，学生家长依旧还记得他，还感激他。

1998年12月的一天，武建君发现学生辛长春没来上学。一名学生告诉他，辛长春辍学了。当天晚上，他冒着大雪，步行来到辛长春家中，与家长沟通交流。得知辛长春辍学的主要原因是家庭贫困之后，他当场承诺，孩子初中毕业之前，所有在学校的费用自己全部承担，让学生重返校园。

1998年2月至1999年7月，在这一年半的时间内，武建君对胡绍辉同学家访近20次，使胡绍辉从一名比较调皮的学生转变为一名优秀学生，顺利考入了莱州市第五中学。在胡绍辉上高中期间，每逢节假日，武建君继续对胡绍辉进行家访。受他的影响，胡绍辉填报高考志愿时，报考了曲阜师范大学，毕业后也成为一名人民教师。参加工作之后，胡绍辉无论在上课方面还是班主任工作方面，都模仿武老师当年教他时的样子，尤其是在担任班主任期间，也坚持对学生进行家访。

在家访的路上，武建君一走就是20多年。为了快速了解学生，同时尽快让家长、学生了解教师，他总会从每学年开学的第一天开始，准时开启新学年的家访征程。他利用放学后的时间，每天晚上走访两家，每家要与家长、学生交流一到两个小时，每天晚上回到家中，都在11点以后。2019年9月，武建君主动申请到农村中学支教，并担任班主任工作。从2019年9月9日担任班主任的第一天开始，他继续对学生进行家访，截至2019年10月7日，走访学生53家。

2018年10月18日晚上9点，武建君接到学生张顺凯妈妈的电话，得知学生在作业方面以及交流沟通方面遇到一些困难。他放下电话，直奔学生家中。去了之后，他先辅导学生作业。经过一番悉心指导，学生终于学会了。之后，他就学习方法、态度等方面与学生做了深入的交流，晚上11点才离开学生家。他说，作为一名教师，教给学生的不仅仅是知识，更应该是对待人生的态度、乐于助人的品质、遇到困难心平气和的心态。

2018年10月19日，晚上放学后，武建君看到学生施智凯妈妈在QQ群里说：“孩子的化学作业没带，求报纸照片。”他原本打算让学生第二天上午回学校去拿，但瞬间改变了主意———“给学生送家里去”。与学生家长、化学老师通电话确定是哪一张报纸后，武建君到学校取了报纸，直奔学生家中。到学生家之后，他与学生、家长就学习做了交流，并给学生讲解了几道试题。他说，能有机会帮助学生，有机会与学生、家长交流，对自己来说是一件非常愉快、非常有意义的事情。

潜心学习　爱岗敬业

武建君常说，做教师，要给学生一个崇拜、敬佩自己的理由，要使自己成为学生的榜样，成为学生生命中的贵人。1997年，初踏讲坛的他做了三件事。第一件事是做物理试题。他平均每周要做一二十套中考物理试题，做完了学校所有的物理试题之后，又到新华书店购买了书店里所有的初中物理试题并将它们做完。第二件事是磨课。由于学校小，无法开展教研活动，他便拿着录音机，自己讲一节录一节，然后反复听，反复修改。第三件事是与学生同学习、同成长。虽然学校离家不到500米，刚刚参加工作的他却做出了到学校住宿，与学生一起学习、一起生活、共同成长的决定。参加工作22年来，他几乎每个周末都到办公室工作、学习。

对于武建君来说，最大的转折点便是研修。在2010年担任山东省远程研修指导教师期间，他所指导的多篇作业被省专家推荐，撰写的多篇研修感悟被《今日快报》刊发。连续十几天，虽然平均每天休息不足4个小时，但他却感觉到学习和工作是充实、快乐的。2011年参加教育部知行中国骨干班主任培训期间，他每天晚上都学习到深夜。17篇文章先后在中国教师研修网首页展示，研修成果在全国范围内得到推广。由于研修表现突出，他获得了“优秀学员综合奖”“优秀学员单项奖”“中国教师研修网年度人物”等荣誉称号。他珍惜每一次研修学习的机会，研修使他的业务能力得到了极大的提升。

认识他的人都知道，他有个习惯———包不离身，包里有书、笔记本和笔。他视读书和写随笔为生命中不可或缺的一部分。每当有所收获、感悟时，便把它们记录到本子上，晚上回家后写成文章，与大家分享。2012年暑假，他自费去成都、延安、郑州、曲阜、烟台等地学习共计36天，在火车上读书，在宾馆内写学习感悟。 2013年至今，他每年暑假都会自费外出学习。他在家中成立了学习工作室，自费购买了1000多本教育类书刊，打印机、扫描仪等设备一应俱全，并坚持自费订阅教育报纸杂志，自费请专家为工作室的老师搞讲座培训。最近几年外出学习和开会的次数比较多，为了尽可能少耽误工作，凡是省内的一些活动，他一般都是自己开车去，头一天晚上报到或当天早上到会，会议一结束马上赶回学校。

行不言之教。他的毅力，感染着每一位家长和学生。他的勤奋好学、乐观豁达，让学生感受到了学习是快乐的、幸福的，学生更是把他当成榜样。在这种积极向上的氛围中，他把学习的快乐和幸福传递给班级的每一名学生。

乐于助人　刻苦钻研

2019年3月28日下午，武建君去传达室送一名生病的学生出校门，听学校门卫说一名外校的学生在学校门口徘徊。他便走上前去与这名学生交流了一段时间。下午放学时，这名学生依旧在学校门口，他于是和学生继续进行交流。通过交流，得知这是一名因青春期叛逆与家长闹矛盾几天都没有回家的学生。他赶紧通过朋友联系到孩子的家长，把孩子亲自送回家中，并在孩子家中与家长、孩子交流了一个多小时，等孩子和家长情绪稳定后才匆匆离开。

2019年3月29日，微信显示有人申请加他为好友。通过申请之后，对方告诉他，自己是五年前曾经被家访过的一名学生家长，并留言：“我家孩子在大学出了点儿问题，想请您帮忙。如果您有时间，我让孩子他妈妈给您去个电话。我们实在是没办法了，想来想去只有您能帮我们了，孩子一直对您的印象很好，只有您可能说到他心里去。”和学生的妈妈电话交流之后，他立刻决定，第二天，陪学生的家长去一趟大学。与学生当面进行了一番推心置腹的交流沟通后，他终于做通了学生的工作。

2011年，刚从农村中学转到实验中学的杨老师到初四任教物理。有一次，学校把上莱州市公开课的机会给了武建君，他却主动把机会让给了杨老师。因为杨老师刚来实验中学，很多人不赞成让杨老师讲。他主动找学校领导给杨老师争取，并和杨老师一起备课，结果杨老师的课讲得非常成功。后来在他的帮助下杨老师又讲了莱州市实验优质课、莱州市物理优质课、烟台市物理优质课，均取得了一等奖的好成绩。其他老师讲课，他也是一如既往地进行帮助。在帮助他人的同时，他的授课水平也得到了提升。

他善于把日常工作中最棘手的问题以课题的方式进行研究。2019年4月，他参与的“新高考背景下中学物理课程实施的困境突破”课题通过了山东省基础教育教学改革项目的立项。近几年来，他致力于课堂教学改革的研究，践行和谐高效课堂理论，积极参与差异教学的探讨，注重课题研究和课堂教学的融合，先后参与了烟台市“十一五”规划重大课题“反思教学的理论与实践研究”“初中物理学习方法及有效策略的研究”，以及中国教育学会物理学会课题“物理科学方法教育视频教程”、山东省“翻转课堂教学的理论与实践”子课题“基于翻转课堂理念的初中物理教学微视频设计研究”等近10个课题研究。通过课题研究，他突破了教学中的一个又一个难点，加快了专业成长。

通过网络，他经常与国内一些教育专家、优秀教师交流，听专家讲座，及时关注教育动态，将社会主义核心价值观、学生发展核心素养、德育课程一体化、互联网+学科教学等融入课堂教学或班级文化建设中。

尊重学生   立德树人

教学生一年，武建君为学生考虑一生。在教学和班主任工作中，他注重激发每个学生的潜能，给每个学生参与活动的机会，让每个学生都能够得到锻炼和体验。在班级管理中，他敢于“放手”，让学生成为班级的主人。

他积极培养班干部。在他的班级中，组长是学生学习活动的组织者，组长是学生日常行为规范的引领者，组长是幸福班级建设的中坚力量、核心元素。每天早上，组长都要检查组员的家庭作业是否独立认真完成。课堂上，组长督促组员认真听讲、做笔记，小组活动时组长及时解答组员在学习上的困惑，当组员走神时给予及时提醒。课后，组长会积极帮助每一名组员，及时制止组员的违纪现象并做好预防工作。在他的班级中，各种班级活动都是以小组为单位组织开展的，如：班级好声音，每个小组出一个节目；每周班会课，每个小组主持一次；每日宣誓，每个小组领着宣誓一周；每周一歌，每个小组领唱一周；每天播报，每个小组播报一周；每周书荐，每个小组负责一周，等等。

在他的班级中，人人有事做，事事有人做。在班级中，每名学生都要参与班级管理，每名学生都要承担班级中的一项工作，每名学生都有自己专门的卫生区。

做教师，让武建君体验到了人生的幸福。他要把这种幸福传递给身边的每一个人，他要让身边的每一个人因他的存在而感到幸福，他要为学生一生的幸福奠基！

（《山东教育》2020年3月第11期）