让学生学会发现美、欣赏美、创造美

本刊评论员

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”学校教育要把美育贯穿于德育、智育、体育和劳动教育，以美育人，培养美的人，让学生学会发现美、欣赏美、创造美。

音乐和美术是开展美育的重要载体。科学家钱学森说：“我是超级‘音乐迷’。”他还说:“艺术的修养，对我后来科学工作很重要，它开拓了科学的创新思维。我们当时搞火箭的一些想法，就是在和艺术家们交流中产生的。”音乐和美术不仅可以启发人的创新性思维，还可以滋养人的心灵。教育家蔡元培说：“专治科学，不兼涉美术的人，难免有萧索无聊的状态。”要克服这一弊端，蔡元培认为，“就要求知识以外兼养感情，就是治科学以外，兼治美术。有了美术的兴趣，不但觉得人生很有意义，很有价值；就是治科学的时候，也一定添了勇敢活泼的精神”。在学校教育中，不要因为升学考试不考音乐和美术，就忽视、淡化音乐和美术教学，而应当将其作为培养学生智慧和滋养学生心灵不可或缺的重要途径，切实在课时、师资、条件建设等方面予以保障。要灵活多样地开展音乐和美术教育，让学生逐渐培养出一种终身受益的艺术喜好。制定科学、细化、可操作性强的评价考核指标，加强对学校音乐和美术教育开展情况的评价考核。

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》强调学校美育要弘扬中华美育精神。中华民族在悠久的文明历史中创造出富有东方民族特色的美学体系，是人类文明的瑰宝，是我们民族赖以生存和发展的重要支撑，必须加以传承和发扬。学校教育在倡导学习世界一切美育精华的同时，要特别重视对我们自己民族美育精神的学习。要在语文、历史、政治、科学、体育、劳动、音乐、美术、书法等诸多课程中弘扬中华美育精神，培养学生符合民族特点的审美趣味，用中华民族的美学观念滋养学生的心灵。同时，也要坚持开放的、与时俱进的原则，将人类创造的一切美育瑰宝，引入中华美育精神的长河，生成更加朝气蓬勃、富有生命力的中华新美育精神，培养出一代代善于发现美、懂得欣赏美、勇于创造美的新人。

学校要重视美育载体建设。首先，要建立一支重视美育、有较高美学修养的教师队伍。通过师资培训，更新教师的美育观念，引导教师不断提升美学修养，真正成为美育的示范者。其次，要为美育活动的开展提供必要的场所和器材，加大对美育的经费支持。再次，要强化美育科研，研究针对不同年龄段开展美育的规律，加强多学科融合实施美育的研究。最后，要开展丰富多彩的社团美育活动，让学生自由选择活动方式，提升自身艺术修养。组织艺术特长竞赛，激发兴趣，展示才华，形成浓郁的美育氛围。

美育是一个系统工程，除了开展好学校美育，还要开展好家庭美育、社会美育、生活美育、环境美育。美，是无处不在的；美，也是需要人们去创造的。无论是在学校还是在家庭，无论是在社会场合中还是在自然环境里，都要让学生感受到美的气息，接受美的熏陶。积极引导学生开展美育实践，在实践中培养美育核心素养，培养创造美的能力。

美育的根本目的在于培养人的高尚兴趣、道德情感和积极进取的人生态度，在于塑造一颗美的心灵。一个善于发现美的人是快乐的，一个懂得欣赏美的人是优雅的，一个勇于创造美的人是幸福的。让每一位学生都沐浴在美的阳光里，用美的心灵去感知世界美的本真，将来走向社会，去创造更加美的世界。

（《山东教育》2021年11月第46期）