让红色基因融入青春血脉

让红色基因融入青春血脉

——淄博第五中学的“红色历程”

李   涛   张桂玲

山东省淄博第五中学是山东省首批办好的重点中学，省级规范化学校、省级文明校园。学校大门古朴典雅，浅棕色大理石墙壁上镶嵌着已故校长、淄博市书法家协会名誉主席王一川同志书写的“山东省淄博第五中学”九个金色大字。

战火纷飞中诞生

淄博五中是一所具有光荣红色历史和优良办学传统的名校。学校的前身耀南中学，是1942年中共山东分局清河区委为培养抗日军政干部和建国人才而创立，因纪念八路军山东纵队第三支队司令员马耀南烈士而得名。

1942年，抗日战争进入第五个年头，日寇对我抗日根据地实行“杀光、烧光、抢光”残酷的“三光”政策。这是抗日战争最艰苦的一年。中共山东省清河区委、清河行政公署鉴于抗日战争的长期性、持久性，为培养抗日军政干部，在清河区博兴县陈户镇创建了耀南中学。学校校长由原清河地区副参议长刘冠甲担任。学生主要来自机关、部队中的小战士和各分区文工团整编后的队员。8月25日，在毛泽东同志与孙中山先生的伟人画像前，耀南中学隆重地举行了开学典礼。校长刘冠甲发表演说，谈到了耀南中学今后的办学方向，指出“在敌人的大后方战斗环境里，上学的目的不是为了书本教条与文凭，而是为了抗战，为了胜利后的建国”，要求学生努力学习。

硝烟弥漫中成长

在中国共产党的领导下，学校粉碎了敌人的残酷“扫荡”、进攻，战胜了敌人的经济封锁，克服了令人难以想象的种种困难坚持办学，实行“学、武、劳”相结合的教育，形成了“为国家为民族而学、理论联系实际、艰苦奋斗勤俭办学”的光荣传统。仅在1942年到1947年5年的时间里，学校就为我党我军培养了千余名人才。他们在抗日战争、解放战争及新中国成立后的社会主义建设事业中，作出了卓越的贡献。

由于敌人的经济封锁，根据地的纸张紧缺，尽管课程比较全，但没有课本。教材是由教师根据当时情况编写讲义，油印成册，发给学生。有些教材，往往由教师讲解，学生抄录。政治思想教育寓各科学习之中，放在首位。为了活跃文化生活，学校进行形势宣传教育，校业余剧团———“青年剧社”配合形势自编自演了不少以抗日救国为主题的戏剧。如话剧《跌蹄下的孩子》《减租》《血路》《红灯》等，歌剧《农村曲》《劝子回头》等，受到党政军民的欢迎。学生们在演出宣传中自身也受到了教育和锻炼，有许多学生被输送到抗日专业剧团做了专职文艺工作者。

在军事课学习中，清河区委派军事干部担任学校军事课教员，并配备给学校20多支步枪和一部分手榴弹、地雷等武器。学校成立民兵组织，从校长、教师到学生都要搞军事训练。夜间，民兵轮流站岗，在学校附近放哨。反“扫荡”在学校课程表上是一个重要的军事训练课目，更是对师生的实际锻炼。

学校积极协助地方政府开展工作。1946年春，师生根据上级土改运动的指示，一举斗争了桓台县有名的大地主耿筱琴，打开了桓台县土改运动的局面。l946、1947年夏，国民党反动派进攻山东解放区时，学校组织武装小组配合我地方武装坚持斗争，一直坚持到敌人撤退，保护了学校和群众的安全。为了集中一切力量支援解放战争、解放全中国，根据渤海行署指示，学校开展了轰轰烈烈的大生产运动，实行半工半读制度，上午学习，下午安排劳动，为军区被服厂做军鞋底，为政府的酒厂搞原料加工，以及开展群众性的纺线、织布、弹棉花、卷纸烟等生产项目，还开办油坊、搞运输等；校外劳动主要是租种或借种群众的土地，组织学生种粮种菜、养猪养鸡，自力更生。

1946年9月，我渤海部队解放邹平县时，学校有10名同学参加支前工作，当时《渤海日报》曾给予报道。1947年春，莱北大捷后，学校组织了一支五六十人的工作队，到淄川、博山、章丘、历城一带参与开辟新区及运送支前物资、安置伤病员、押送俘虏等工作。1947年12月耀南中学暂时停办时，又有一批学生到渤海干校学习，后赴前线，参加了推翻蒋家王朝的人民解放战争。

1982年，学校举行40周年校庆时，工作在各条战线上的原“耀中”校友纷纷来信祝贺。原“耀中”第一期女学生、时任外交部领事司副司长焦玲同志来信说：“当初，我们都是十几岁的孩子，现在都在各自的岗位上为建设祖国四化而工作着，虽是五六十岁的年龄了，但依然很有朝气和革命激情!”原“耀中”第一期学生、时任云南省教育厅厅长江泉同志来信说：“我作为一个教育工作者，回顾耀南中学的业绩，觉得怎么估价也不过分，它是在令人难以想象的艰苦条件下坚持办学的，它培养了大批为国献身的人才。用现在的话来说：德、智、体、美、劳全面衡量，合格率近乎百分之百。”

和平年代蓬勃发展

在烽火硝烟的革命战争年代，学校13次变更校址，1951年迁到淄博市张店区现址，1955年更名为山东省淄博第五中学。

1959年7月23日，宋庆龄副主席为学校少先大队第二届夏令营活动亲笔复信：“希望亲爱的孩子们通过夏令营活动，从劳动锻炼和文体活动等各方面，获得并丰富各种知识和技能，增强体质，更爱集体。愿孩子们愉快地、积极地参加这个富有意义的活动，把自己锻炼为能文能武的和具有高度共产主义品德的优秀红领巾。”

宋庆龄在百忙中亲笔复信，是对学校最大的鼓励和鞭策。全校师生备受鼓舞，决心以更优异的成绩回报党和国家。

l978年1月，山东省教育厅恢复淄博五中为省重点中学，同年暑假初中招生，学制恢复三年制。1980年6月，山东省教育厅确定淄博五中为省首批办好的重点中学。

党的十一届三中全会以后，教育被纳入党的战略任务。各级政府全面落实知识分子政策，为教育事业的发展奠定了基础。在大好形势下，学校调动一切积极因素，把主要精力转移到教学上来。至1985年9月10日全国第一个教师节，学校有23名优秀教职工光荣入党。学校党组织壮大了，增添了新鲜血液，增强了活力，在后来学校的发展中发挥了核心作用、骨干作用、模范作用，有力地促进了教育教学质量的提高。

学校对业务水平高、有丰富教学经验的优秀教师，给予充分成长空间，涌现出了一大批全国优秀教师、优秀教育工作者，省劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、特级教师、教学能手、模范班主任，市专业技术技尖人才等，还有不少教师当选各级人大代表和政协委员。

在各级政府的鼎力支持下，学校加快校舍建设，先后建成5座教工宿舍楼、两座学生宿舍楼、1座实验楼，不断改善办学条件和教职工的居住条件。

1988年，学校根据党的政策，首次进行教师职称评定工作，在96名任课教师中，评出高级教师59名，占任课教师总数的61％；评出中级教师29名，占任课教师总数的30％，成为全省高级教师最多的学校之一。

思想上的解放、政治上的关心、待遇上的提高，极大地调动了广大教职工的积极性，教职工积极投入教学、科研、管理蔚成风气。学校及时抓住这一大好契机，于l986年3月29日召开了首届教代会，提出了“治校从严，教学求精，在改革中奋进，各项工作创一流水平”的奋斗目标，确立了在学校党支部保证、监督下实行校长负责制。

学校在教师中广泛开展“争做教学能手、争做学科带头人”和“为学校发展献策献计”活动；在职工党员中开展“我为教学作贡献”“争做教学服务标兵”活动。党员的率先垂范，激发了全校教职工的无私奉献精神，促进了学校各项工作的顺利开展。广大教职工勇挑重担，不计个人得失，全身心地投入教育教学工作中，圆满地完成了教育教学任务。

为使青年教师的培养工作扎实有效，学校将原来的年级组办公制调整为以教研组为实体、年级组并存的办公体制，并选配了业务上有发展前途的青年教师为教研副组长，旨在充分发挥在职老教师的传帮带作用，使不具备中级职称的教师都有固定的优秀教师指导，并将指导教师的指导情况及时记入《青年教师培养记录表》，作为指导教师年度考核和职称晋升的依据之一。

学校制定并严格执行公开课制度，新教师入校3年以内，每学期上一次汇报课；中级教师每学期至少上一次展示课；高级教师每学期至少上一次示范课，并将公开课情况记入本人业务档案，与年度考核、职称晋升挂钩。在青年教师中分层次举办微机培训班、电教器材培训班、现代教育理论培训班。在抓青年教师业务素质提高的同时，学校通过各党支部、各教研组，加强青年教师的专业思想、职业道德教育。通过实施《青年教师培养方案》，调动了广大青年教师加强师德修养、业务进修、教学研究、教育教学基本功训练，争做拔尖教师的积极性。同时，学校敢于把他们放到重要的岗位上进行锻炼，在九五届高三年级组的19位教师中，有15位是青年教师，其中有6位是第一次送毕业班。他们不负众望，所教学科大都获市单科评价一等奖。1995年，有两位青年教师获市优秀教师称号，有7位青年教师被评为淄博市教学能手，一位被评为淄博市十大杰出青年，有3位青年教师被评为高级教师，有两位获山东省优质课评选一等奖，青年教师发表省级以上论文近50篇，独立撰写指导教学方面的专著两部。

2002年8月1日，淄博五中建校60周年前夕，时任中共中央政治局委员、中央军委副主席、国务委员兼国防部长迟浩田上将为学校题词“弘扬耀南精神   坚持与时俱进”。以此为指引，淄博五中继承发扬耀南中学的光荣革命传统，全面贯彻党的教育方针，在办学中形成了“民主、求实、勤奋、创新”的特点；学校多次被评为全国、省、市先进单位。淄博五中用不懈奋斗和积极进取，写下了一段光辉灿烂的历史。

新时代再启新征程

进入新时代，淄博五中新建教学办公楼、实验楼、综合报告厅、餐厅、学生公寓，校园面貌焕然一新。学校进一步挖掘耀南精神在新时代的新内涵，落实立德树人的根本任务，完善德智体美劳全面培养体系，积极打造最适合学生发展、具有核心竞争力的红色名校。

2020年教师节大会上，淄博五中党委书记、校长李健对耀南精神新内涵进行了解读： “忠诚、勇敢、奋斗、奉献”，忠诚是统领，勇敢是态度，奋斗是行动，奉献是境界。“忠诚”就是要忠诚于党，忠诚于国家，忠诚于人民，忠诚于教育事业，忠诚于理想信仰。“勇敢”就是要勇于担当，勇于创新，勇敢面对困难和挑战，事争一流，唯旗是夺。“奋斗”就是奋发图强、拼搏进取、敢于作为、孜孜不倦，就是“撸起袖子加油干”、俯下身子踏实干。“奉献”就是淡泊名利、兢兢业业、克己奉公、心有大我、至诚报国，是新时代奋斗者的价值追求。挖掘耀南精神在新时代的新内涵，是对学校光荣传统的继承和发扬，是师生将理想追求融入国家和民族事业的具体表现，是新时代淄博五中人必然的使命和担当。

汲取红色校史的丰富营养，锤炼一流教师队伍，是五中人一路奋进的“活力源”。在“四史”学习教育的基础上，强化校史学习，利用好宋庆龄寄语、迟浩田题词等具有鲜明红色印记的校史教育资源，打造师德高尚、业务精湛的一流教师队伍。目前已有杨本春、韩建峰、王世双、袁福泉、张召建等5位教师被评为正高级教师；“80后”教师陈骞被表彰为“全国模范教师”“山东省教书育人楷模”“2020年山东省思政课教师年度人物”；学校现有省市特级教师7人，省市级教学能手23人，省市级优秀教师、学科带头人、骨干教师及淄博名师110人；2020年，从全国双一流高校招聘新教师14人；一大批教师在市级以上各类教育教学比赛中摘金夺银，形成了人人争做“四有”好老师的新风尚。

传承红色基因，构建“德智体美劳”全面育人体系，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。认真贯彻党的教育方针，准确把握人的全面发展理念的新内涵，坚持“五育并举”。以“德”为首，创新德育课程体系，突出德育工作时代性，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化爱国主义和理想信念教育。以“智”为本，牢牢抓住教学质量这条学校发展的生命线，根据新课程改革需要，建设更为科学的高效课堂教学评价指标体系。以“体”为先，发挥“全国青少年校园足球特色学校”“山东省乒乓球特色高中”的独特优势，创新体育教学模式，培养学生昂扬的精神和强健的体魄。以“美”为品，加强艺术特色学科建设，积极推进美育的学科渗透；美化校园环境，创设美的氛围，建立和谐的师生关系。以“劳”为媒，突出在劳动实践中培养劳动精神，面向全体，积极开展劳动教育，组织学生定期到工厂、农村劳动，到社会参加义务劳动，在劳动教育中树德、增智、强体、育美，实现综合育人。

充分发挥共产党员先锋模范作用，打造高效智慧课堂，以更优异的教学成绩服务群众，是五中人共同的追求。学校党员教师在名师队伍中的比例占到90%以上；党员教师主动“亮身份、亮职责、亮承诺”，在教学中主动承担艰难繁累的工作，积极发挥先锋模范的引领作用。实施学科素养提升计划，建立健全课堂教学展示制度。每学期各学科组织名师示范课、骨干教师公开课、“智慧课堂”评优课、青年教师汇报课达200余节。积极打造具有学校特色的“思政金课”，提高思政课的教学成效。实施奥赛课程辅导计划，化学、生物、信息学科奥赛实现新突破，多名学生获得省一等奖以上奖次。在被评为“山东省数字化教学优秀案例”的基础上，围绕融合创新，探索基于智慧黑板、“一对一”数字化平板教学系统的智慧课堂教学模式，走在全省前列，赢得了较高的美誉度。教学成绩连续跨越提升，获得了学生、广大家长和社会各界的广泛认可。

八秩春秋垂教范，万千桃李沐学风。新时代的淄博五中人，秉承红色名校的光荣传统，正不断续写新的辉煌……

（《山东教育》2021年7、8月第29、30期）