永远的先生

周静

在我心中，有一位永远的先生，他就是原山东省教学研究室的语文教研员、语文教育专家———吴心田老师。不知不觉，吴老师离开我们一周年啦，他的音容笑貌却仍时常浮现在我的眼前，那样真切而难忘……

吴老师是我的恩师，从事语文教育与研究工作40余年。他把自己的一生全部奉献给了所热爱的语文事业。

经过多年的探索与实践，他形成了独立的思想与研究体系。其代表作有《三十年来语文教学改革的回顾》《谈语文教育的六个新理念》《谈中学语文素质教育的几个问题》《我们的语文教学怎么了》《我的语文教学观》《21世纪中学语文课堂教学改革的设想》《谈如何评价一堂语文课》等。他还培养了大批卓有建树的语文教学青年新秀，如程翔、翟小宁、李卫东、郑晓龙、阮翠莲、史建筑、赵雷、李庆平、刘笑天、王秋云、王向红等。他主持或指导探索了现代语文素质教育的不同模式，如“单元教学”“训练语文能力”“改革课堂教学模式”“语文实验室计划”等大型教改项目，明确提出“以教改求发展，向教改要质量”的口号，这些都在全国语文界产生了极为深远的影响。

他还十分重视语文教育研究的交流与合作，满腔热忱地做了许多重要的推动工作。经常邀请全国知名的专家学者来我省指导、讲学，或联合开展各类教学实验，珍视每一次全国语文教学研讨的机会，虚心向语文届的前辈名家学习请教，注重与兄弟省市的同行及语文报刊的编辑交朋友，热心帮助好学上进的外省才俊如许序修、肖家芸等。

这一切，均得到了各级领导和中学语文界同仁们的高度赞誉和充分肯定。吴老师也因此实至名归，在2010年举行的“庆祝中国教育学会中学语文教学专业委员会成立三十周年暨2010年工作会议”上，被授予“中学语文教育终身成就奖”，这在业内可谓崇高的荣誉了！

每当说起这些来，吴老师既深感自豪，又无比欣慰，也更有一份永不懈怠的责任———他虽然已退休多年，却依然老骥伏枥，默默奋斗在语文教研的天地里，不为名、不为利，辛勤耕耘、无私奉献着，直到他实在无能为力的那一天……吴老师为我省乃至我国的语文教育改革倾注了毕生的心血，但没想到的是，已近耄耋之年的他，却患上了严重的小脑萎缩，再也无法正常地学习、工作和生活了……虽然先生的生命依然顽强不息，但他显然无法再继续思想了。吴老师用自己为党和国家语文教育事业矢志奋斗的一生，在我们心中树起了一座永远的精神丰碑，指引着大家沿着正确的道路前进。

吴老师曾在古稀之年撰写的回忆文章《使我终生愉悦的事业》中介绍说，他从中学起就爱好语文，大学读的是中文，工作后又当语文教师，后来做语文教研员，直至退休后的返聘，已与语文结缘50多年。他喜欢上语文，直接原因是在济南一中读高中时，遇到了名师单鸣皋先生。每次上课，单先生那不凡的风度、超卓的气质、渊博的知识、深邃的见解、生动的授课，如磁石般强烈地吸引住了吴老师，使他深为感动，从此对语文产生了浓厚的兴趣。可以说，正是这位单先生把吴老师引上了热爱语文的人生之路，使他跟语文结下了不解之缘。1956年高考时，他便毅然决然选择了学习中文。幸运的是，考入上海第一师范学院后，他又遇到了魏金枝（鲁迅的好友）、包玉珂（《上海———冒险家的乐园》作者）、马茂元（著名的古诗词研究专家）、张斌（著名的汉语研究专家）等几位名师，这使他对语文的热爱更加强烈了。

1958年，吴老师以优异成绩毕业，分配到了淄博一中，又遇到了德高望重的教育专家张陶村校长。在他执教还不到半年的时候，老校长就在百忙之中连续两周听他的课，之后还进行了精心的评析，这给年轻的吴老师以极大的鼓舞和激励，一直鞭策着他加倍努力地工作。由于表现突出，3年后淄博市教育局组建教研室时，他被调任教研员，年仅24岁，从此开始了中学语文教研员的生涯。其间，他又到山东大学中文系进修3年。“文革”后，吴老师从市直机关“五七干校”回到了中学语文教研员的岗位，半年后任教研室主任兼教研员。1984年6月，他毅然放弃了被提拔重用的机会，调入省教研室工作，开始专心致志地研究教学。从1984年直到退休后的15年，这是先生语文教研事业的黄金时期，曾主持过多项大型教改项目，其中有14项获全国一等奖，48项获全省一等奖，发表了100多篇论文，撰写了十几个专题的研究讲稿，作专题报告近百场，编著30多种。吴老师常说：“热爱与执着是一种极大的内驱力，是热爱与执着铸就了我的事业。”

20世纪八九十年代到21世纪初，是我国改革开放的重要时期，全国的语文教学也随着时代的脚步向前迈进。吴老师直接见证并参与了中学语文教学30多年不平凡的发展历程。在他的积极推动下，山东省的中学语文教改工作蓬勃发展，语文教学质量明显提高。他在长期的探索与实践中，一直致力于准确把握语文教育的本质、特点和规律，及时澄清错误的认识，力戒语文教学的形式主义，逐步形成了自己的语文教育思想体系。概括起来，主要包括基础工具观、语言重点关、学生为本观、提高效率观、训练为主观、学以致用观、联系生活观、教师主导观、教出味道观、投入研讨观、三位一体观、单位教学观、作文教学观、教材编写观、语文教研观等15个方面。从某种意义上讲，这也是我省30年语文教育改革的结晶。他的这些思考和探索，都得到了省教育厅和教研室的大力支持，也赢得了全省各级教研部门尤其是语文教研员们的积极响应，受到了广大语文教师及各实验学校的普遍欢迎，更引起了全国中学语文教育界的高度关注，产生了广泛而深远的影响。在先生有生之年，由他的得意弟子程翔老师牵头，有众多吴老师培育过的学生共同参与编辑的《吴心田语文教育思想与研究》由南方出版社友情出版。这无疑是最好的纪念了。

他认为，学校搞好素质教育，最关键的因素是教师。提倡素质教育，教师首先应当努力提高思想素质和业务水平，要有坚实的知识基础和过硬的教学能力，有先进的教学思想，不断学习借鉴国际、国内先进的教育思想和教学方法。吴老师始终把培养青年教师作为一项重要工作来抓，在强化全面建设的基础上，尤其注重发现、选拔、培养优秀青年教师，努力打造一支富有朝气和活力的骨干教师队伍。功夫不负有心人。这项工作取得了十分可喜的成绩，我省一批以“教学能手”“教学十佳”为代表的优秀青年教师迅速成长起来，在全省乃至全国引起了巨大反响。这在全国语文界一时传为美谈，成为备受人们瞩目的一个“中语现象”，也引发了大家关于青年教师人才培养、选拔和使用方面的深层思考。吴老师因此被誉为“中国语文教育界的伯乐”。

1989年8月，我从昌潍师专毕业，踏上教育岗位时，刚满20岁。一开始，先是被分配到了潍坊市潍城区仓南路学校，这是一所城乡接合部的新建九年一贯制学校。我负责教初二两个班的语文课并兼一个班的班主任。由于自小对语文的热爱，日常对语文教学肯于钻研，很快便崭露了头角。从校到区到市，一年一个台阶，几次公开课和优质课比赛均取得了好成绩，被确定为市区的重点培养对象。1990年11月，我有幸参加了吴老师牵头在滕州举办的山东省中语会十周年年会，聆听到了程翔老师的公开课教学鲁迅先生的小说《祝福》。这是一堂堪称经典的课，跌宕起伏、引人入胜，我被程老师从容睿智的风度、深厚扎实的功底、匠心独运的设计、洞幽察微的见解所折服。“当祥林嫂站到你面前时，你最想对她说的话是什么呢？”这个问题所引发的热烈讨论的场景，至今还深深地印在了我的脑海里……从此我在事业上有了标杆，更加坚定了走教改之路、搞创新教育的决心和信心。

1993年春天，在自己教育生涯的起步阶段，也是一辈子的奠基时期，我在潍坊市语文教学研讨会上终于遇见了人生的导师———吴心田先生。他和全国中语会苏鲁豫皖语文教学研究中心理事长张家璇先生，一起应邀来潍坊市指导工作，全程参加了我市的公开课观摩活动。两位先生不辞辛劳，用心听完了满满两天的课程，然后会上一一精心作了点评。

记得我执教的是《西游记》节选《美猴王》一文。他勉励说：“周静老师语文素质好、潜力大，有驾驭大课的能力。一堂课听下来，有一种酣畅淋漓、长江大河奔涌不息的感觉……既能让人感受到祖国的语言之美，也能体悟到古典名著的精神之美，还有猴王孙悟空的智慧和勇敢之美……”他慈祥的面容、亲切的话语、热情的鼓励，如扑面的春风，一下抓住了我的心。接着，他又明确指出了存在的不足和问题，可以说每个点评都那么精到、恰切，听后有一种振聋发聩之感。最后，他衷心地希望我们青年人，加倍努力、用心钻研，更好地把握现代语文教学的真谛，争取早日形成自己独特的教学风格，上出语文课特有的“味道”来，让孩子们爱上自己的母语文化，提高语文教学的效率和魅力……先生中肯的点评、殷殷的教导是那么入耳，从此拨亮了我心中的明灯，使我更加热爱语文教学工作，从早到晚不管多忙多累，总感到浑身有使不完的劲儿。

过了没多久，潍坊市初中语文教研员苏洪鑫老师正式通知我：经吴心田、张家璇两位先生的慎重考虑和举荐，他和市高中语文教研员秦若可老师认真作了研究，报经市教研室批准，改由我代表潍坊市参加拟于下半年举行的全省“初中语文青年教学‘十佳’”评选———原来全省组织这样的活动尚属首次，要求特别严格，每个地市只能推荐一名代表参赛，所以各市格外重视，都在精心选拔参赛选手。这次研讨会给了我脱颖而出的机会，那一年我刚满24岁。

就这样，几个月后，已怀身孕5个月的我，肩负着全市语文教育战线的重托，冒着严寒来到省会济南，经过抽签授课、文化笔试等一番紧张激烈的角逐，终于不负众望，成为我省最年轻的“教学十佳”青年语文教师。自此，我便经常有机会参加这样一些高层次的教科研活动或比赛，这极大地开阔了我的学术视野，进一步增强了我投身改革的决心和信心。

爱因斯坦曾经说过：热爱是最好的老师，它远远胜过责任感。教师是人类灵魂的工程师，只有热爱和责任熔铸而成的精神品格，才能支撑起教育事业的天空。从吴老师身上，从像刘国正、于漪、钱梦龙这些教育前辈，像魏书生、冯恩洪、李希贵这些教育名家，还有像程翔老师为代表的更多语文教育新秀身上，我感受到的就是这种非凡的力量。这种力量深深感染、激励着我，使我从此义无反顾地踏上了语文素质教育改革之路。

后来，我坚持一边教学，一边科研，一边做着管理工作，公开课从省里又讲到全国，还多次荣获创新教育、目标管理优质课一等奖。我参与的省级布鲁姆教学法实验也获得了成功，并逐步形成了自己独特的创新性教学风格，连续两次破格晋升中高级职称———25岁成为潍坊市最年轻的中学一级教师，31岁再次破格晋升为中学高级教师。26岁被评为山东省优秀教师，并作为潍坊市两名代表之一，参加了全省庆祝教师节座谈会并作大会发言，受到了时任山东省副省长邵桂芳的充分肯定。28岁成为全国教育系统劳动模范、省市两级人大代表，并荣获“全国模范教师”“潍坊市拔尖人才”“潍坊市跨世纪学术技术带头人”“潍坊市优秀人大代表”等称号。

作为基层的一名普通教育工作者，能得到各级领导、同志们的充分肯定和关心支持，我更是深受鼓舞和激励，更加勤奋地学习、刻苦地钻研、忘我地工作，努力以更大的成绩来回报社会。这一切，当然也离不开那些可爱的学生及亲友们给予的坚定信心和温暖。但不管怎么说，没有吴老师的精心指导、提供的锻炼机会，这一些显然无从谈起，是他给了我方向、信念和成长平台，为我的人生起航奠定了坚实基础，上好了生命的底色。

时光荏苒，不知不觉，我在教育上度过了美好难忘的12年时光。2011年8月，我从潍坊新华中学科研处主任，调任潍坊市樱园中学的业务校长。几个月后，全市公开选拔副县级领导干部，遵照区教委的指示要求和学校的鼎力推荐，我奉命参加了比赛，最后以总分第一名的成绩入选，担任了市民政局副局长、党委成员，从此离开了热爱的教育事业，踏上了更加丰富多彩的党政工作之路。我的人生由此发生了重大转折，现在已是经历过多个领域、多个岗位的副厅级领导干部了。

可是，这些年，无论在哪个岗位，我始终忘不了吴老师的关怀和培养。几乎每年都要去看望他，有时还把他请到自己工作的地方，聆听他的教诲，和他一起回忆那些激情燃烧的岁月，聊一聊新动态、新思考，共同展望语文教育的前景，畅想美好的未来———可以说，我们的每一次欢聚都是那么愉快，令人有无穷的回味。只是近几年，因工作上的变动比较大，见面便少了。但他在我心目中的位置，以及对我的影响仍是无可替代的。生活中不论遇到什么情况，我都能乐观勇敢地去面对，一如既往满腔热忱地学习和工作，我想很大一个方面，是他和像他一样的，许多关心、培养我成长的领导和师长们，给我的熏陶和力量。

吴老师走时，家人给我发了信息，可是我的手机因前期出国刚换了，自然石沉大海。他们不明就里，怕给我添麻烦，也就没好再联系……听到这些情况，我真后悔没有及时来看望吴老师，向他老人家报告。早来看看他就好啦，还有师母梁阿姨，两位老人多好啊！可如今却永不能再见，我不知如何去弥补这个终生的遗憾。

抚今追昔，纵观吴老师的一生，是爱语文、学语文、教语文、研语文、用语文的一生，用他的话说，是一个“语文人生”。他曾在古稀之年回顾说：“酷爱语文教研事业是我一生最大的乐趣。就是这种‘酷爱’，给我的血脉注入了永不衰竭的驱动剂，铸就了我的灵魂。”“语文、语文教学、语文教研事业，这已实实在在地化为我生命中的一部分，甚至可以毫不夸张地说，我可以一天不吃饭、不睡觉，但不可以一天不思考语文教学。我想语文已经融化在我的血脉中。与语文的不解之缘，将伴我终生。语文，我的至爱，我的挚友，你使我终生愉悦，我由衷地感谢你！”

吴老师就是这样，像他的生日“六一”儿童节一样，那么简单、纯粹、快乐、充实、有情趣、有意义———“简单”就是不复杂、好相处，凡事简明、为人谦和；“纯粹”就是清心寡欲、淡泊宁静，对名利和地位看得开、放得下；“快乐”就是助人为乐、知足常乐、自得其乐，特别尊重他人、奖掖后学、善待自己、融洽关系；“充实”就是改革创新、担当作为，真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已；“有情趣”就是喜欢读书交友、搞文艺摄影，有高雅的兴趣、爱好和特长；“有意义”是一生奋斗、敬天爱人，家庭幸福、事业有成。总之，无论做人、做事、做学问，吴老师都堪称我辈楷模———他属牛，是一个名副其实的老黄牛、语文教改的拓荒牛、立德树人的孺子牛！

先生走了，但他的精神、思想和功业永存!我希望未来和志同道合的朋友一起，筹建一个吴心田纪念馆，以期在先生的感召下，有更多后来人继承他的遗志，为弘扬中华优秀传统文化，振兴大语文教育事业贡献智慧和力量。

吴老师，安息！

（作者系中国孔子基金会副秘书长）

（《山东教育》2021年1、2月第3、4期）