青岛一中：百年名校的新崛起

山东省青岛第一中学   王先军

山水相依，天高海阔，万类翔集，这里是红瓦绿树、碧海蓝天的青岛，这里是人杰地灵、英才荟萃的青岛一中。国家级绿色学校、首批全国中学生志愿服务示范学校、首批国防特色教育示范校、全国模范职工之家、全国中小学NOC信息化教育实验学校、山东省文明单位、首批山东省文明校园、山东省教育系统先进集体、山东省师德建设先进集体、青岛市教育改革十面红旗、青岛市首批五星级阳光校园……风雨兼程，一路辉煌。作为青岛一中的校长，我正和青岛一中2000余名师生一起，向着精品教育、满意教育的目标不断前行。

使命传承：百年名校勇立潮头再谱新华章

多年来，青岛一中秉承“为生存与发展奠基”的校训，坚持“以人为本、内涵发展、适切教育、多元育人”的办学理念，形成了以“修德、励志、求真、创新”为核心的一中精神。这是青岛一中昌盛的文化底蕴，也是青岛一中长期积淀的宝贵财富；既是学校以往坚实发展之本，又是今后不断创新之源。

作为岛城最早的公办学校之一，近百年间，无论风云如何变幻，青岛一中始终乘风破浪，勇立潮头，凭借深厚的历史积淀、过硬的教学质量，吸引了社会关注的目光。近几年，青岛一中聚焦教育变革，不断提升教学质量，高考成绩连年攀高，近八成学生被“双一流”名校录取，50余所知名高校的优秀生源基地在此落户。学校连续多年获评青岛市教育局绩效考核普教组优秀等级，彰显了雄厚的办学实力和强劲的发展势头。

一位好校长，就是一所好学校。学校的发展依靠于校长优秀的引领，而优秀的引领来自于校长勤奋的学习、创新的理念和全身心的付出。成为一名为国育英的好校长是我的追求，建设一所为学生终身发展奠基的好学校是我的教育梦想。因此，我常这样自省和自勉：一名优秀的校长，既要仰望星空，坚守教育的信仰，永远追随真理和梦想的方向，做学校发展的舵手；又要脚踏实地，秉持勤勉和务实精神，时刻服务于师生的需求，做师生成长的帮手。

从教23年，我不断锤炼教学基本功，提升教科研能力，做一名教风严谨、视野开阔的专业教师；担任班主任7年，我关心学生，帮助后进，与一批又一批学生成为好朋友；我是一个乐于分享的人，尤其是在青年教师成长方面，我不遗余力、精心指导，为引导他们的成长甘做人梯；担任校长后，我经常邀请学生共进午餐、一起聊天、一起交流，倾听他们的心声，指导他们的航向……我想，作为一名新时代的优秀校长，必然是集学者型、智慧型、全能型于一身。

2017年接过校长重任时，我是青岛市局属学校最年轻的校长。有干劲、有冲劲、善于学习、敢于创新。我深深地懂得，学生、教师、学校是互相支撑、密不可分的整体，从某种意义上说，学生的发展靠教师，教师的发展靠学校，学校的发展靠学生，而驱动这三者前进的引擎就是教师。只有把全校教职工的冷暖挂在心上，教职工才会把学校的发展揣在心中，青岛一中的教育工作也才会变得更加有高度、有宽度、有深度、有温度。上任之初，在我的倡导下，学校为全校教职员工开设了健康课，一经推出就受到了教职工的欢迎。同时，为了解除教职工的后顾之忧，我又在一中为教职工子女建起了托管机构———“无忧中心”，结果广受好评，并被评为“全国爱心托管班”……一项项新举措温暖着一中教职工的心，如今，充满人文关怀的“家文化”早已成为一中独特的品牌。

回顾近百年的青岛一中辉煌的发展史，我需要更好地传承；面对现代教育风起云涌的新变革，我需要更好地创新。结合学校的历史渊源、发展现状、教育事业的发展要求和趋势，我带领青岛一中作出积极应对和调整，渐渐探索形成了学校发展和管理的方向和目标，简单概括为“一二三四”———学校秉持一个精神内核（为生存与发展奠基），落实为两项行动纲领（建设和谐美丽的校园，打造精品满意教育），彰显三个鲜明特色（以人为本，内涵发展，多元育人），坚持“用特色促发展，用特色增活力”的办学思路，追求实现“四赢”目标（努力培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀登的学校，实施可持续提升的教育），为祖国的建设事业培养更多优秀人才。

科研领航：名师“金字塔”托起一中新高度

创办可持续攀登的学校，实施可持续提升的教育，核心在校长，关键在教师。着眼于学校的长期可持续发展，青岛一中高度重视新时代背景下教师队伍的建设。学校积极实施人才强校战略，通过“双金字塔策略”培养，打造了一支教学水平高、科研能力强、敬业爱岗的名师队伍。学校现有享受国务院特殊津贴专家、全国教学名师、全国模范教师、正高级教师、省市特级教师、省市教学能手、名师工作室主持人、名班主任工作室主持人、学科带头人等各级各类名师百余人。同时，青岛一中还通过名师课堂、名师论坛、专题讲座、开发精品课程资源和创建名师工作室等方式，发挥骨干教师的示范引领作用，不断壮大名师队伍。

青岛一中十分注重师德、师风的建设，教师们要做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。青岛市优秀教师、青岛市“新时代最美劳动者”、青岛市工人先锋、青岛市十大优秀母亲、青岛市最美教师、青岛市魅力教师、青岛市最美家庭……一个个荣誉都印证了一中的教师不仅教学水平高超，更有敬业爱岗的师德和春风化雨的爱心。正是有这样一个优秀的教师群体，加上开放的办学理念、科学规范的管理，才使青岛一中的教育教学成绩稳步发展，社会声誉不断提高。

科研兴教，是青岛一中长久以来一以贯之的理念和做法。随着山东新高考改革的正式启动，如何让学生认知自我，让家长了解子女特质？如何最科学地将孩子的兴趣和未来职业发展匹配在一起？如何辅助学校科学制定决策，有效指导选课走班？一系列的问题萦绕在我的心头。选课走班、生涯规划绝不是学生选选课、想想未来职业那么简单，它是一个涉及每一名学生终身发展的庞大系统。这个系统的严谨性、科学性和精确性与否，必将影响到每一个学生的人生甚至每一个家庭的未来。我不断学习、借鉴、思索，一个个答案在心中萌芽并逐渐清晰。

为让教育资源最大化地服务学生，在我的提议和大力支持下，青岛一中教育创新科研团队与来自各国家、地区的机构、博士团队联合攻关。他们基于学生的兴趣爱好、潜能特质，经过4年的反复测试与调整，通过近万名学生参与数据实验，结合国家教育部12个学科、92个专业类、567个专业的数据信息，依靠大数据云计算技术，创制了国内首个高中学生“选课走班”与“生涯发展”智能多元测评系统。去年，这套系统在青岛一中通过了专家验证，正式“上岗”。依靠智能多元测评系统，我们不断探索和实践，逐步形成了独具特色的生涯规划课程体系———“基于专业认知下的高中生涯发展指导”课程体系，初步破解了选课走班的难题，真正实现了中国教育数据的本土化、实际操作的便捷化。

多元育人：开启一中学子全面发展新征程

发展中的一中前进永无止境。如何才能真正做到为学生的终身发展奠基？从事教育的初心，振兴一中的责任，办人民满意教育的使命，促使我不断思考这个问题。我认为，学校的一切工作都要以促进学生的发展为中心。学生的成长就像小草，有的需要肥沃的土壤，有的则需要盐碱的地方……每个学生都需要找到适合自己的土壤，方能茁壮成长。帮助学生找到适合自己成长的土壤，促进学生个性发展和特长培养，是教育者责无旁贷的使命。青岛一中秉承“以人为本、重在发展”的办学思想，近几年逐步形成了“适切教育、多元育人”的办学特色。

在青岛一中，别具一格的班级分类，让人耳目一新。自招英才班、海尔创新班、交运创新班、航天科技班、普通班、艺术班……这些班级的划分，与我国源远流长的“因材施教”理念一脉相承。学校在国家课程、地方课程和校本课程三级课程基础上，经整合、拓展和创新，形成了“三·四·一二”适切教育特色课程体系。其中“三”是三个层次，包含面向全体学生的基础性课程、面向不同类型学生的发展性课程和面向拔尖学生的创造性课程；“四”是四大领域，即围绕办育人目标和学生发展核心素养要求，将学校课程分解为科学品质、人文素养、志愿精神、领导能力四大课程领域；“一二”是12个课程门类，即把四大领域课程整合形成探究精神、逻辑思维、科技创新、人文情怀、国学素养、审美意识、合作意识、服务精神、劳动技能、创新能力、责任担当、国际视野12个主要课程门类。我们借助“三·四·一二”适切教育课程体系的开发与实施，让每一门课程发挥其独特价值，努力把学生培养成为具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新精神的全面发展而富有个性的人。

为满足学生多元的成长需求，学校创设各种机会为学子们拓展课外知识，提升综合素养：组织丰富多彩的研学活动，让学子们走进清华、北大，开展研究和实验；走进高校实验室、工程中心、图书馆，了解学科前沿知识；聘请专家导师分类辅导学生参与国家级学科竞赛，让学生在竞赛中崭露头角，拿下优质大学综合招生、自主招生的入场券。

教育的最终追求，就是针对每个学生的特点做到有针对性的培养。本着“让所有的教师都成为导师，让所有的学生都有导师”的原则，学校深入推进“全员导师制”，包括艺术班在内的所有学生，都有自己的导师。导师们与学生面对面进行交流，倾听学生心声，关注学生的个性发展，做到思想上引导、课业或艺术专业上辅导、心理上疏导和生活上指导，真正成为学生成长道路上的“向导”，让每个学生都受到独属于自己的“特殊关照”，促进学生全面而有个性的发展，达到学生健康成长的教育目的。

　　筑梦未来：奠定名校创新发展新格局

百年名校，百尺竿头如何更进一步？一中人始终在寻求问题的答案。青岛一中重视对学生科学素养和人文底蕴的培养，致力于为学生搭建利于学生全面发展的学术平台，增加学生接触前沿科技和理念的机会，培养学生好知、乐知、求知的大格局、宽视野。在杰出创新型人才培养的探索之路上，青岛一中找到了特色教育的新空间———打造省内首个航天科技班。

从古至今，浩瀚宇宙一直激发着人类探索的热情。近年来，我国航空航天事业取得巨大发展，为学子成才发展提供了良好平台与机遇。为此，青岛一中召集全市30所优质中小学，发起成立了“青岛市中小学航天教育校际合作共同体”。同时，在清华大学航空航天学院、国防科技大学、北京航空航天大学、中国运载火箭技术研究院、中国酒泉卫星发射中心等尖端航天院所高校的支持下，共同开启“未来航天人才培养计划”。学校投资180余万元建设航天科技实验室，由知名专家开设航天科技课程，培养航天科技人才；积极着手打造具有航天科技特色的青岛一中教育集团，集团成员拟涵盖公办学校、民办学校，并拟组建联合型等多种合作形式的集团化学校。

“满足师生充分发展需求”，既是一切教育教学行动的起点，也是终点。这些年来，青岛一中一直在努力为师生创设人文化的校园环境、信息化的教学环境和多元化、特色化的成长环境，同时也在着力建设一支高效、精干、结构合理的专业化干部队伍。

面对未来，一中人踌躇满志，我的心中也有了崭新的蓝图：学校将下大力气为师生提供高水平的，适应国家需求、社会需求和国际发展需求的多元化办学模式；建立力图使每一位师生具有世界眼光、适应国际化发展需求的国际化发展战略；为师生提供满足其个性发展需求和专业发展需求的先进办学设施，建立以云计算、虚拟化和物联网等新技术为基础的，将校园工作、学习和生活一体化，将教学、科研、管理充分融合的智慧校园。我们将努力把学校建成“文化求真务实、管理科学民主、质量高位发展、特色突出显著、师生发展卓越”的名校。

沧海桑田，岁月变迁。青岛一中卓越的发展轨迹，处处闪现着一中人激情创业的身影；近百年的光辉历史，处处彰显着一中人革故鼎新的魄力。历史赋予了青岛一中扎实的底蕴，现实赐予了青岛一中发展的机遇，未来给予了青岛一中提升的空间。我期待自己通过努力，成为一名有教育理想和教育情怀，与时代共奋进，与师生共成长的专家型校长。我相信，在“百年名校”的目标引领下，在领导班子的科学谋划和全体师生的团结奋进中，青岛一中定会迎来更加辉煌的明天！

（《山东教育》2020年12月第50期）