薪火相传 初心不改

山东省寿光市第一中学   魏华中   刘焕玲

一根粉笔，书写春夏秋冬；三尺讲台，演绎教育情怀。1957年建校至今，寿光一中已走过了62年的芳华岁月，一代代的教育人在这里呕心沥血，接续奋斗，用无数的汗水和智慧抒写着教育情怀。同时，一代代学生在这种教育精神的熏染和感召下，也在心里埋下立志为师的火种，成为强大的后备力量，接力续写着教育路上的精彩和辉煌。

在寿光一中，就有这样五位教师，他们是师生，更是同事，如今他们薪火相传，共同担负着一中教书育人的重任，他们就是郑法舜、马鹏程、刘海明、韩萌、王聪。

郑法舜：初心不改，为霞满天

郑法舜，毕业于吉林师范学院物理教育专业，1984年参加工作，从教36年。

郑老师从教之初的一中，屋舍简陋，各种教学物资匮乏。正因如此，老师们格外关爱学生，和他们一起苦中作乐，师生之间凝聚起一种有“年代感”的独特情结。

“那时条件不好，解决温饱是头等大事，很多学生和家长受教育意识不强，学生定不下心来学习。”面对这种情况，郑老师和当时的一中老师们，在做学生和家长的思想工作上费足了功夫，有时为了劝退学的学生返校，真的是走破了鞋底，磨破了嘴皮。而那时的郑老师，还是单身教师一名，心无旁骛、全心全力靠在班上，和学生们同吃同住同行，时刻盯紧他们的思想状态和学习，让他们逐渐懂得，只有通过学习才能改变现状，才能掌握自己未来的命运，才能成为对社会有用的人。

在当时物资匮乏的条件下，郑老师利用业余时间，组织学生们爬山、劳动实践，也组织他们看电影、看球赛，让他们适当放松，增强集体意识和凝聚力。“当时确实苦，但大家的热情很高，同学们很有生活激情，和老师非常交心。”

现在的马鹏程老师，就是当时和郑老师交心的学生之一。“我当年对他的印象非常深刻，他话不多，很爱学习，也很能吃苦。”郑老师记得，马鹏程的家在牛头镇，每逢假期，他都步行回去，一走就好几个小时，但他从来不言苦累，高中三年都这样坚持了下来。因为回家不便，马鹏程当年在学校经常会“缺衣短粮”，每次郑老师了解情况后，都会尽力接济。因此，马鹏程一直对郑老师感恩于心，回一中就业后也一直和郑老师关系紧密，以其为学习榜样。

“能看到年轻一代教师的成长，是我最开心的事。”从教36年，走过激情岁月，收获幸福与感动。目前，年近60岁的郑老师仍然坚守在工作岗位，全力以赴，初心不改。莫道桑榆晚，为霞尚满天。教育路上，郑老师继续发挥着自己的光和热。

马鹏程：因材施教，久久为功

马鹏程，毕业于聊城大学化学专业。1992年参加工作，从教28年。

从踏上教师岗位的第一天起，马老师就定下一个目标，要以郑老师为榜样，关爱学生，传承师德，做一名合格的人民教师。工作28年，他工作扎实刻苦，对学生因材施教，不求扬名，成为一名德艺双馨的骨干教师。

教育之功，皆在日常。多年的教学中，马老师研究出一套自己的教育方法。一是观察法，注重观察学生的言行，通过听其言察其行，发现他们之间的差异性，然后再施以不同的教法，让每个学生都实现最合适的成长。二是盯靠法，这一点上，马老师是受恩师郑老师的影响，郑老师曾不止一次地跟他说：“没有不认真学习的学生，只有盯靠不到位的老师。”

1997级的一名学生，很聪明但就是贪玩，高考临近仍不知道学习，马老师在那段时间对他紧盯不放，从早到晚，盯靠督促，后来这名学生顺利考入青岛大学。到现在，这名学生还经常来看马老师，并感激地说：“没有您那时候的关注与关爱，就不会有我现在的人生。”

育人先强己。除了立德育人，马老师还不断加强业务学习。他购买了许多全国优秀教师编写的书籍，从中学习班级管理艺术和教学经验。他说：“我的老师教给我的东西，我要加倍传授给自己的学生。”

今年52岁的马老师，用最朴素、最动人的感恩和反哺，践行着育人的接力。

刘海明：启发创新，进无止境

刘海明，毕业于鲁东大学数学专业。2000年参加工作，从教20年。

当刘海明走上教师岗位，与马鹏程老师再续师生情缘，教书育人的接力棒就这样传递下去。

由于优异的教学成绩，年轻的刘海明老师已走上学校中层干部管理岗位。马鹏程老师的教育精神和师德品格，在他这里得以继承和创新。课堂教学中，刘海明老师实行启发式教学，他将枯燥无趣的数学公式定理，与现实生活的实例相结合，让数学有了生活的颜色，让知识不再高深莫测。知识点形象生动地呈现在学生面前，再配以他诙谐幽默的语言，逐渐形成了独具风格的课堂特色。学生们这样评价：“他是最有文艺气质的数学老师。”

爱其师、信其道，刘海明所教授的学生中，有多人考入清华、北大等名校。

学生们送刘海明老师一个昵称———“奥特曼”，这不仅是因为他上课时的一个习惯性动作，更因为他身上那种正气凛然、积极向上的精神气质，和对学生的无私关爱。

“学无止境，老师们是我永远的引路人。”怀着对自己老师的感激之情，带着对教师这个职业的崇敬，和对教育工作的持之以恒，刘海明老师说，他将继续坚守初心，传承师德，始终坚持培养学生自主学习、终生学习的能力和做事热情。因为拥有了这些兴趣和热情，生活才能变得更有意义。

韩萌：奋斗路上，行稳致远

韩萌，毕业于潍坊学院汉语言文学专业。2012年参加工作，从教8年。

能回到母校一中任教，韩萌一直觉得自己很幸运。因为这里不仅有她青春奋斗的足迹，更有曾经陪伴指引她的可亲可敬的老师。“重回这里，感觉很温暖、很踏实。”而韩萌的从教之路，也是在刘海明和其他曾教过她的老师们的传帮带下，一步步走向成熟。

“在我刚参加工作时，脾气急躁，缺乏耐心，不看重教学方法。我的老师们看我没有头绪，都替我着急。后来刘海明老师多次点拨我，直接指出我的问题所在，并给了我很多改进意见，我才逐渐走上教学正轨，心态上也发生了很大变化。”心态决定方向。改变后的韩萌老师，工作富有激情和创意，对学生也变得更加细心耐心，关爱每一个学生的成长。

在担任高三文科班主任期间，她发现很多女同学压力大，相互之间容易产生各种小矛盾。她便建立了“心情驿站”记录本，专门记录她们的学习故事和所思所想，并自学心理辅导课程，为学生们当起心理咨询师，不断与学生沟通交流，引导她们解决问题。她注重保持与学生相处时的良好态度，相信“温和的力量”：“它既使人感到舒服，又能让对方主动改变行为。”

短短几年，无论在教学还是管理上，韩萌老师都出类拔萃，先后被评为学校优秀教师、“身边的好老师”，获得寿光市政府成果奖等多项荣誉。和刘海明老师一样，她已成长为学校的中层青年骨干，担任学校团委书记和高三4部级部副主任。

前行路上，来自老师的力量如涓涓细流，绵柔而不尽。优秀的韩萌老师在这股力量的推送下，必将到达更为成功的远方。

王聪：汲取营养，拾级而上

王聪，毕业于华中师范大学汉语言文学专业，免费师范生。2018年参加工作，从教两年。

王聪说：“我在一中上学的时候，我的老师们都很认真、很敬业，有责任心、有爱心，尤其是韩萌老师，她当时给我留下了非常深刻的印象。我当时就想，以后也要成为像他们一样的好老师，让我的学生们也在快乐中学习。”当以老师的身份踏入教室时，看到一张张活泼稚气的脸庞，王聪的心情无比激动，她实现了自己从教的愿望。

王聪老师是90后，身形娇小、清纯秀丽，但在课堂上，她却能展现出与外貌全然不符的强大气场，让学生信服、叹服。

有人说，听王聪老师的语文课是享受一场语文的盛宴。在课前演讲环节，你能听到学生们用自己的语言和理解讲述名人生平，每每新意迭出；课堂中，你能听到佳句赏析、文言文阅读等，还能听到学生们如何将白话文翻译成文言文，每每意趣横生；课堂提问环节，王老师还会教给学生们答题技巧，引导学生如何理解并记牢基础知识，每每让学生受益匪浅……这样一堂堂丰富充实的语文课，让每一个学生的学识修养，变得越来越宽广、越来越深厚。

工作上的突出表现，王聪说离不开韩萌老师及学校其他老教师的指点与培养。“不管是讲课、备课，还是学生管理方面，我都会不时向他们请教，他们总是知无不言、言无不尽，就像我还是他们的学生那样倾囊相授。”在这样浓厚的“老带新”教学氛围中，王聪老师不断汲取专业涵养和工作动力，迅速成长为积极上进、善于学习、业绩突出的青年教师。

正是因为一代代老教师对学生们的关爱呵护，才有了下一代青年教师的传承，才有了教育路上的薪火相传，才有了“长大后我成了你”的接力奋进。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。正如习近平总书记所说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”而寿光一中的好老师何止郑法舜、马鹏程、刘海明、韩萌、王聪这五位，还有被授牌“特级教师工作室”的正高级教师李红，被评为“三立先锋·红色团队”的王长奇班级管理团队，还有在2019年高考中带出3位北大学子的宋胜利老师……他们都是一中优秀教师的代表，他们的工作面貌是一中优秀教师的缩影。

路漫漫其修远兮，在今后的教育路上，寿光一中全体教师将继续在党的领导下，在学校“三立党建”的引领下，不忘教育初心，牢记育人使命，坚持立德树人，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，传递好人民优秀教师的“接力棒”，为培养社会主义建设者和接班人贡献更多力量！

（《山东教育》2020年9月第37期）