刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897
通过系统推进课程与课时改革，满足学生身心健康发展和体育技能个性化选择的需求，体教融合育人取得显著成效。
近年来，荣成市在深化普通高中教育工作中，探索实施了“1+2+4”多元化育人新模式。
增值评价作为重视过程性和发展性的形成性评价，其所倡导的“为了发展而评价、借助评价促发展”的理念满足了新时代教育评价改革的核心诉求。
