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关于素质教育的冷思考2011-05-15
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把鲁迅请下神坛2011-04-15
我们应该还原其现实中的凡人面目,从凡人中理解鲁迅的伟大……
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仰望星空——刍议理想课堂之“师道2011-03-15
理想课堂是生命的学问、生命的修养、生命的教育。理想课堂要求教师在将自己的才情和智慧投向外在于生命的教学内容的同时,更应去观照人的精神、心灵乃至整个生命。
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素质教育必须从“强制”开始2011-01-15
素质教育尽管是“轰轰烈烈”,应试教育也确实是扎扎实实。在许多地方,学生的课业负担不仅没有降下来,反而是越来越重,学生的健康状况和身体素质越来越差。
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“教育家”是一种朝向2010-12-15
尊重普通教育者的价值,把教育家看作是一种“朝向”而非必然目标,引导广大教师“望山跑马”乃至“望山跑死马”而不悔其志,远比想当然地以为每个人都可以轻松地“打马上山”理智得多。
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少一些常规 多一些教学2010-11-15
无论何时何地,教学都是学校的核心工作、中心工作、重心工作。
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是谁赐予教师“如履薄冰”的专利2010-11-15
教师的心结了冰,教育的阵地也就成了南极荒原,又怎么能缔造出姹紫嫣红的教育之春!
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我看“评优选先”2010-09-15
参加工作二十余年,笔者目睹了许多中小学“评优选先”的种种怪现象,现在谈一点自己的看法。
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“留一手”还是“露一手”2010-09-15
一位富有事业心和责任感的教师,大概总希望能给膝下学生留下一个无所不知、无所不能甚至无所不精的印象,以赢得孩子们的青睐与信赖。因为无法抓住孩子们的心,不能赢得孩子们的崇敬,也就必然难以取得理想的教育教学效果,甚至会使一部分学生动起“舍汝而他顾”之念。
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读书,让自己的生命增值2010-09-15
亚里士多德说:“凡人活着是为了吃饭,而我吃饭是为了活着。”为了活得更好,为了更好地生活。这就是哲人的智慧,多么精妙的回答呀!而对于一个教师来说,其职业生命的“活着”,又该是什么呢?是读书孕育着教师的知识、思想、灵魂,让孩子们读书以获得精神生命的营养,则是教师的价值。如此看来,教师职业生命要活得更好,更好地活着,则就是“读书”了。
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